白墙新漆，二层洋楼，故作古朴的水泥砖瓦，木雕屏风，这就是我幼年学习国学的地方。

　　我的第一位国学老师，我只知道他姓徐，二十五六岁，高高的个子，肤色黝黑润泽，面容忠厚温静，宽实的肩膀，健硕的胸膛，比例正好的上下半身，常穿黑色亚麻中山装，特别好看。

　　徐老师的声音与《论语》相称，他诵读时声如洪钟，雄浑广阔，将声音和文字调和得恰到异妙之处，有摄人心魄的魅力。平日里说话，常作威严地柔声细语。那时的我痴醉于这类魅力，这种庄严。因为徐老师知道儒学的义理不是一个幼稚的孩子可以明白的，故他在扬声诵读时默许了年幼的我纯粹而美好的心不在焉。

　　但徐老师在要求我背诵，我却支支吾吾背不出来时，便要罚我了。所谓罚，只是用一根筷子打手心，“啪”轻轻的一下，干脆利落，恰到好处的“疼痛”。即便手上用劲，徐老师的脸也绝不呈狰狞发狠状，仍是严肃斯文，面带不忍，眼睛不看我，看我的手，情深意切之至，令我羞愧难当。

　　我暗暗发誓不再捣乱、顽皮了。然而江山易改，本性难移，不过数日，我又不认真听课，不背书，拿着虫子吓女生，偷跑进食堂舀糖吃……如此反复，我倒莫名地越来越亲近徐老师了。他的一言一行、一觞一咏、一饮一酌，所有生活的细枝末节，都让我耳濡目染，暗暗效仿。

　　人的礼貌教养由内而外，人格的光芒是无法被遮掩的。他的威严中荡出的丝丝谦逊温润，一如孔子温而厉，威而不猛，恭而安，至今仍借着回忆使我警觉振作。

　　好在哪里：

　　作者的细节描绘让徐老师的形象跃然纸上:黑健硕，声如洪钟，严厉中又带着温和。本文雅俗兼具，《论语》中的句子信手拈来，更好地表现了老师的形象，也体现了作者的国学功底。

　　指导老师：陈华月