浙江省人民医院精神卫生科主任苏衡说，吕女士有这种意识，能付诸实践，是值得鼓励的。而在日常工作中，像涛涛这样的孩子，苏衡碰到不少。孩子为什么会对学习产生畏难情绪？为什么遇到问题第一反应是向家长求助？

　　“心理学上有句话，在十八岁成人之前，没有有问题的孩子，只有有问题的父母。所有孩子的行为，都是和父母相关的。”

　　苏衡说，这里的“父母”指的是教育参与者，也包括带娃的长辈。孩子之所以不独立，其实是大人不愿意放手，时刻提供帮助，喊老妈是最便捷的方法。

　　作为家长，应该怎么做？苏衡给出了具体建议。

　　第一，尽量降低对孩子的物质满足

　　“孩子物质的满足，很不利于良好行为习惯的养成，也不利于他们的成长。”苏衡举例，假如家长无意间跟孩子提到，以后会给他们买房买车，“那孩子还要努力干什么？”

　　作为家长，苏衡建议，要跟孩子灌输，凡事要靠自己。“家里的钱，都是爸妈辛勤劳动所得，跟你没有关系，将来你想过这样的日子，就要靠自己。” 家长不应该停留在讲道理上，而是要采取切实行动，“吃喝用度，让孩子自己来争取，慢慢降低他们的物质满足。”

　　苏衡同意一个观点：超出基本需求的物质满足，对孩子的成长都是阻碍。“能吃饱穿暖就行，多余的爱对孩子独立性培养来说，都是不利的。”

　　第二，让孩子学会自己承担

　　“父母不要怕丢面子，孩子学习成绩不好，在群里被老师点个名，没关系。让孩子自己去面对去解决。比如孩子作业没完成，家长不要因为怕丢脸帮他们去做，而是让孩子自己承担后果。你作业可以不做，第二天就要挨训挨骂，丢人的是自己。”苏衡说，父母应该扮演的是“军师”“后勤”角色，“可以帮孩子，也可以不帮，冲锋陷阵的还应该是孩子自己。让他们吃苦，也有利于他们人生经历的积累。”

　　但有一类孩子，苏衡建议要特殊关注——本身学习兴趣和能力比较弱的孩子。

　　人的学习能力，包括了逻辑、推理、思维、记忆、想象等多方面，有些孩子这方面的综合能力比较弱，一旦碰到挫折容易气馁。“不要过度关注这类孩子的学习，尤其不要强逼着他们学习。这类孩子，可能别的能力还可以，比如人际交往能力。你看很多企业家事业成功，但学历不一定很高。”

　　因为工作关系，苏衡平时也经常给一些父母讲课，他一直强调，爱孩子的真正目的，是希望有一天他们能够独立养活自己。“爱孩子是希望他们快乐？不是的，快乐不是父母能给的，是孩子自己争取到的。你越想让他快乐，他反而可能越不快乐。”