本报记者 沈蒙和 戴欣怡

　　如果把班主任比喻成一种水果，你觉得是什么？出乎大家意料的是，三分之一的初中生不约而同把班主任比作榴莲，原因还各式各样。

　　临近期末，不少学校会进行班主任满意度调查，一般通过学生座谈会、家长调查等形式开展。这学期，杭州养正教育集团换了个新形式：让学生把班主任比作水果，希望借此最直观地了解学生眼中的班主任形象。

　　结果让人有些意外——粗粗统计下来，约有三分之一的学生认为，自己的班主任是“榴莲”。理由千奇百怪，但都很可爱、很有爱。

　　对于这个答案，孩子们说出很多理由。仔细一想，还都有点道理——

　　“老师和榴莲一样，刚开始看起来不太好相处。时间久了，发现班主任人很好。”（看着“臭”，“吃”着香）

　　“榴莲和班主任都是‘乍一看以为很可怕’。接触后，却发现内心柔软，愿意去靠近……”

　　“果壳又大又硬！第一次看到很害怕，但果肉香甜……”

　　“榴莲。因为我对班主任有无限留恋……”

　　不得不说，孩子们的比喻直接而且形象生动，有理有据。除了榴莲，还有学生选了苹果、西瓜、草莓、橘子等各种水果来比喻。许多班主任看到学生写的评价以及背后脑洞大开的解释，直呼“想不到”——

　　“青枣！干脆利落”“椰子，外表黑但内心是白的”“火龙果，甜美果肉里夹杂难吃的小粒子！果肉是受到的教育和获得的知识，小粒子是严厉的教导与批评”“山竹，外表坚硬，内心柔软”“苹果，平凡但深受大众喜爱，生活中少不了苹果，而班主任也是我校园生活的一部分”“香蕉，因为香蕉有很强的饱腹感。老师教导我们各层面的知识和技巧，让我们学习生活更充实”；“牛油果，吃着没什么味道，但细品会感觉到其中的清甜”……

　　记者还发现，00后小朋友也喜欢用“谐音梗”。比如，有一位班主任来自东北，学生们把老师比作“冻梨”——“因为老师的帮助会转化为‘动力’”；有位班主任姓杨，班里不少孩子把老师比作“杨桃”——“杨桃切开就是五角星，老师带领大家德智体美劳全面发展”；有人说，班主任是“芒果”——“因为她常为班级大小事务忙碌着……”

　　“孩子们的水果比喻跟我特别贴合！”709班的班主任余丽丽说，班里有不少学生把她比作榴莲，外表坚硬，内里柔软。余老师现在带初一，尤其注重时间和纪律管理,“我希望严中有爱。管理严格的同时，也要给学生更多关爱。”余老师班里，每个月都有集体生日，“虽然才初一，但同学们明显关系拉近了。”

　　“许多孩子把我比喻成榴莲、草莓，还有山竹，我觉得很温暖也很贴合，说明学生们也很懂得感恩，能理解我的严格和关爱。”余老师说，“孩子们的肯定，也让我很有职业幸福感。”

　　对于这次设计调查问卷的初衷，学生部主任吴蓓表示：“一方面，希望用更生动的方式促进班主任和学生的沟通交流，另一方面，也是以更轻松的方式让学生表达对班主任的态度。学生对班主任的感知不要只是冷冰冰的满意、不满意，也可以换个爱的创意方式。”

　　“这次调查也给我们带来很大的惊喜，孩子们的创意无限，爱意浓浓。”德育副校长沈琏说，“相处之道，孩子们都懂，学校的德育活动特别希望借助各种契机，抵达学生心里。”