读万卷书，行万里路。在语文课本中，我们学习了从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词的大量诗文，在积累语言的同时，也接受了中华优秀传统文化的熏陶。

　　不过，很多同学也有这样的困惑，品读、感悟诗词的意境，“脑补”画面时，困难重重，因为祖国大好河山的瑰丽多姿、宇宙乾坤的千变万化，并没有太多时间和机会去体验。

　　已走过了世界105座城市的杭州师范大学东城小学副校长、语文老师蒋婕很有办法，她常会把自己行走的图片、文字与同学们分享，希望能从视觉角度帮助大家更好地展开学习，“常有时刻灵光一闪，藏于记忆深处的诗词于眼前流连，于耳畔萦绕。”

　　本周，浙江少年诗词大会云课堂第十五课，我们跟着“名师观察员”蒋婕老师从杭州走向世界。

　　残霞夕照西湖好

　　一切景语皆情语

　　作为一名杭州本地人，我常带着滤镜来欣赏这座城市。尤其是西湖，它是我学生时代的“瓦尔登湖”，心情不佳、考试不好时，我就骑着自行车去断桥附近转转，无论晴雨，韵味不同，美景依旧。

　　有一年春天，我去坐手划船，四月小雨淅淅沥沥，随风潜入耳鼻。望着眼前如水墨渲染一般的山水，我不由感叹《饮湖上初晴后雨》的奇妙。所以我建议同学们在晴、阴、雨、雪，春、夏、秋、冬，都要去一次西湖。

　　还有一个夏天傍晚，趁着酷热散去，我沿着一公园漫步，晚霞在天际燃烧，“火势”愈来愈猛，红橙黄紫各种色彩是打翻了的颜料盘，在头顶交织、流转。这次偶遇的日落带来了极大的震撼，那一刻，我的脑海里徘徊的是欧阳修的《采桑子·残霞夕照西湖好》：“残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清。水面风来酒面醒。”

　　这首词并不是课本里的内容，但我将词和自己拍摄的照片与班上的孩子们分享。他们感叹于词与画面的高度融合，也感受到了什么是“一切景语皆情语”。

　　天姥连天向天横

　　感悟浙东唐诗之路

　　浙东唐诗之路与台州息息相关，这条“诗路”源于唐代，是一条由无数文人墨客踏就的文化古道，《唐才人传》收载的278位才子中有170余位游历过这条风景线。根据历史记载，古人自钱塘江入绍兴古镜湖，而后由浙东运河、曹娥江至剡溪，再溯源至石梁而登天台山。

　　素以“山水神秀、佛宗道源”著称的天台，是唐诗之路目的地，更是整条“诗路”的精华段。游历过这条“诗路”的诗人，有青年就入台越两地、游居忘归达四年之久的杜甫，四入浙江、三至越中、二登天台山的李白；有“初唐四杰”中的卢照邻、骆宾王；有“饮中八仙”中的贺知章、崔宗之；有“中唐三俊”的元稹、李绅、李德裕；有“晚唐三罗”的罗隐、罗邺、罗虬。

　　2019年2月，我前往台州神仙居景区游览，基本以步行为主，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾……”高中时背诵的《梦游天姥吟留别》的句子零零散散地回忆起来，直到天色墨黑，下了最后一级阶梯，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在心中訇然作响。

　　六年级的同学们肯定学了北宋王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，了解了浙东唐诗之路，读“水是眼波横 山是眉峰聚”时，就水到渠成了。

　　子欲养而亲不待

　　把说教变成走心的交流

　　我曾站在海南文昌的海边，吹着略有凉意的海风，想着突发的疫情，看身边至亲都在，心就安了，发了一条朋友圈，我的文案就是宋代大词人苏轼的《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》：“试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。”

　　我曾去广东惠州旅游，这个小城，因为苏轼曾经被贬谪于此，更多了一层意蕴。再跟学生讲述惠州时，有个学生顺口背出了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，我很开心，吃货和诗心可以共存。

　　我曾去威海和烟台看北方的海。在杭州还酷热如盛夏时，北方已然开始降温，整个海带给我的感觉就像多年前看过的一部电影《海边的曼彻斯特》。很神奇的是，那几天我的耳畔有个沉稳而低沉的男声一直在低吟：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”

　　当我讲述这些旅行感受时，更多地会从自己由一个孩子到一个母亲的角色转变去与孩子们交流。在语文课堂上，我们背诵“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，伴随着诗词和旅行经历的分享，说教可以成为更走心的交流。

　　一蓑烟雨任平生

　　足迹构成了人生

　　2011年大学毕业到2018年怀孕前，是我频繁看世界的一段时间，我更喜欢自然姿态下呈现出来的文明和文化，亲近这些地方让我不断思索柏拉图三问：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”这些足迹慢慢构成了我的人生。

　　2013年，在加拿大安大略乘坐五月花号轮船深入尼亚加拉瀑布时，我想到的是“初惊河汉落，半洒云天里”。

　　2014年，在柬埔寨暹粒吴哥窟等待日出时，我想到的是“淡日朦胧初破晓，满眼娇晴天色”。

　　2015年冬末初春，在深潜到18米时遇到一只海龟。我想到的是“神龟虽寿，犹有竟时”。

　　2015年，在泰国甲米兰塔岛丢失手机又奇迹般失而复得时，我想到是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

　　2016年，在直升机上俯瞰大堡礁时，我想到的是“年来岩底采无馀，鬼斧神工多得髓”。

　　2017年，在缅甸蒲甘老城攀爬各种佛塔遗迹、环顾周遭时，我想到的是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。

　　2018年，在尼泊尔深山三天徒步53公里，看着时晴时雨的天气时，我想到的是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。

　　名师观察员出题

　　带一首诗词去旅行

　　诗词带我们走进了一个美不胜收的世界。

　　在李白、杜甫的身后寻觅，在王勃、苏轼的履痕上沉思，在白居易、陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。体味“大漠孤烟直，长河落日圆”的广漠，“闲敲棋子落灯花”的雅致，“前不见古人，后不见来者”的孤独，“白发三千丈”的忧愁，“飞流直下三千尺”的雄壮。想和陶渊明畅叙“采菊东篱下，悠然见南山”的韵味，和李白一起饱览名山大川的秀丽风光，跟随杜甫看看他的成都草堂，踏着苏东坡的脚印去看看赤壁的古老战场……

　　同学们，你是否曾在某一处大好河山游览时想起、吟诵、品味你曾学习过的一首诗歌？身临其境的你是否对这首诗歌的内涵、意境、诗人的情愫体味更深入了？

　　请以“带着一首诗词去旅行”为主题，写一篇小小的游记，绘出属于你的诗路地图。

　　——出题人：蒋婕