设计一个“马克思的朋友圈”

　　怎

　　样增加思政课的“点击率”，更好地吸引“00后”大学生呢？这是我一直在思考的问题。我给自己的思政课取了几个专属的名字——“思修00说”“马原00说”，在第一堂课就拉近学生与老师、学生与课程的距离。我会在作业环节让同学们以发圈形式打造“马克思的朋友圈”，让学生跨越时间与马克思深度对话。我也会在课堂上探索更多元丰富的教学设计，像时政播报、校友连线、热点新闻征集、情景表演、小型辩论赛、现场配音秀等，让学生有更多参与感和获得感，让思政课更有趣。

　　我努力增加思政课点赞量，比较注重从知识体系“教”、价值体系“引”和学生所在专业“融”，三方面结合在一起，整合教学资源，营造情境式教学氛围。用虚拟仿真实训设备、各类主题馆和数字化资源吸引学生进入情境。把校外革命教育基地、专业实践基地和行业导师、校友导师等资源融入课堂，让思政课更有料。

　　我始终觉得一个有大爱情怀的老师是能带给学生生命成长体验的。作为《45分钟公益课堂》的发起人和指导老师，我带着学生走进云南、贵州、山东等地区，进行爱心支教和志愿帮扶，在祖国大地上上好“行走的思政课堂”，将“教室小课堂”与“现实大课堂”融会贯通，让思政课更有爱。