儿童被性侵的话题备受社会关注，全国政协委员、中国音乐学院教授吴碧霞呼吁，将防性侵教育纳入九年义务教育常态化教学，列入中小学必修课程。教育部门尽快研究出台全国性、权威性的面向家长的儿童防性侵教案、课程。

　　现状表明，那些缺乏自我保护意识和能力的群体容易成为受侵害的对象。另一方面，性教育一直是中小学教育的薄弱环节，羞于谈性，耻于谈性的观念根深蒂固。而防性侵害教育则是性教育中的薄弱环节。目前，我国义务教育阶段的未成年人防性侵教育还缺乏全国性、制度性的具体安排，防性侵教育以及更综合性的性教育还没有官方的教材和课标。防性侵教育的缺位，已经成为中小学教育中沉重的一页。

　　这显然不利于对少年儿童的保护。学与不学，最后呈现出的效果可能大不一样。侵害行为的发生很多时候是有一定规律的，教育的目的就是告诉他们常识，做好防范。

　　特别是在农村地区，留守儿童多，家长疏于监护，给了不法者可乘之机。由于观念、文化的影响，人言可畏，怕遭受非议，有些孩子受到伤害以后不敢声张，不愿意寻求帮助，让不法分子逃脱了法律制裁。学校可以很好地补上家庭管理方面的空白。

　　很多针对未成年人的性侵案发生在亲属、朋友之间，因为他们更有作案条件，这也给防范增加了困难。一个平时和蔼可亲的长辈突然呈现出一副狰狞的面孔，不啻为平地惊雷。孩子对此缺乏认识和准备。性侵不仅来自于成年人也可能来自未成年人，甚至是玩伴。这同样超出了孩子的认知范围。

　　这些都需要有人告诉未成年人，告诉他们的家长，该如何应对。这些知识可能在关键时刻发挥关键作用。普及这些知识，教会他们自救的本领，学校教育责无旁贷。

　　不仅要学，还要好好学，避免形式化。很多学校都会开展防火、防震的安全教育，但为什么一场灾难面前，不同的学校会有不同的表现，关键还在于有没有好好教，有没有好好学。

　　当然，开展教学只是防未成年人性侵的一个环节。以孩子的心智很难完全防范风险，这就需要建立起儿童性侵害的预警、发现、报告和救助体系。解决未成年人被性侵案件更不容易被发现、更难进入司法程序的问题。

　　不给犯罪者机会，其实就是在保护青少年。 本报评论员 高路