中国戏剧梅花奖颁奖典礼刚刚落下帷幕，来自浙江小百花越剧院（浙江小百花越剧团）的新一代当家花旦章益清将一朵新“梅”收入囊中。至此，浙江共有42人共计47次获得中国戏剧梅花奖。

　　对于浙江而言，夺“梅”不只是摘得“梅花奖”，还有传统戏曲的传承与创新。这其中，是戏剧演员们的坚守与突破，是让更多年轻人喜欢上戏剧的尝试，是在孩子们的心中播撒传统文化的种子。

　　就在梅花奖颁奖典礼的第二天，杭州滨江区严丽杰名师导航站的成员们来到越剧诞生地——绍兴嵊州。越剧如何与音乐课堂更好地融合？本土戏曲如何走进课堂、走入校园？从一群老师的思考、几所学校的探索里，找寻可能和答案。

一个名师导航站的探索

　　传统戏曲如何进校园？严丽杰导航站将目标锁定在了越剧上。作为中国第二大剧种，并被收录在首批国家级非物质文化遗产名录之中，越剧是“流传最广的地方剧种”“中国的歌剧”。然而据严丽杰初步了解，除个别学校开设零星越剧社团外，越剧并没有系统地进入中小学音乐课堂。

　　通过前期课题论证、文献查阅，并邀请浙江小百花越剧团的专家们提供微课堂教学讲解，老师们梳理越剧历史发展文脉、流派唱腔，并对相关元素进行创新提取，设计以《采茶舞曲》和《天上掉下个林妹妹》为背景，适合在中小学音乐课堂推广的越剧课程。

一所艺术院校的坚守

　　在浙江，越剧进课堂的有效教学探索和实践还有哪些？在越剧课程传承与创新方面，能不能做得更好？

　　5月22日，严丽杰带领导航站的老师来到嵊州寻找答案，其中一站就在被誉为“越剧艺术家摇篮”的嵊州越剧艺术学校。

　　沿着盘山公路蜿蜒而上，通向学校的一条公路被称作“越承路”。一个“承”字，概括了学校的教学宗旨。

　　作为一所有着61年历史的公立中等艺术职业学校，嵊州越剧艺校集越剧教育、研究、交流和展示于一体，设有与浙江音乐学院合作的中本一体化和“国家非物质文化遗产（越剧）流派传承人班”等特色专业。

　　当天下午，一堂名为《天上掉下个林妹妹》的剧目课正在教室进行。上课的学生来自学校传承班，老师则是国家一级演员、越剧王派传承人王桂萍。

　　相比追求身段唱腔，王老师引导学生揣摩人物真实情感，通过梳理不同表演层次，再讲解唱腔和舞台表演技巧。

　　“越剧传承创新是永恒话题。”嵊州越剧艺术学校校长钱江南介绍，学校邀请传承人来上课，就是注重于越剧腔调的原汁原味。

　　嵊州越剧艺校在国内同类艺校中率先开展“剧目驱动教学”、“演学结合”等新时代戏曲人才培养新模式。

一堂越剧元素课的突破

　　对于中小学生来说，像专业越剧演员一样抠唱腔、身段，显然过于严苛。如何让他们更好地了解越剧？音乐老师就是分散在不同学校的一粒粒微光。

　　严丽杰说，导航站的老师们并不是专业的越剧演员，在学校时也没有接受过系统越剧课程培训，“通过邀请国家一级演员们做越剧指导等方式，让老师们补齐短板，掌握技巧。”

　　同样是《天上掉下个林妹妹》为主题的越剧课程，在滨江实验小学音乐老师陈梦筠的课堂上，有着与艺校完全不一样的呈现。正式上课前，她先通过让学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》和越剧《天上掉下个林妹妹》，感受南北戏曲的唱腔特点，以此带出越剧发展历史、流派转变等基本背景常识。

　　戏剧是一门涵盖文学、美术、音乐、表演等多种元素的综合艺术，结合学生的喜好特点，陈老师还加入了张杰演唱版《天上掉下个林妹妹》，来了一次摇滚音乐与传统越剧的碰撞。

　　通过严丽杰导航站的辐射，目前杭州不少学校的老师都有做类似尝试。杭州丹枫实验小学顾玉英老师的越剧元素课，以《采茶舞曲》为主题，结合《雨前曲》基调，通过采茶动作、韵律唱腔、越剧方言念白等形式，提取、传播越剧元素。

　　不仅在杭州，“越剧进校园”的探索和实践，嵊州城南小学已坚持了20多年，通过创排“越韵古诗”等方式，让越剧的种子在学生心中扎根。

　　严丽杰说，新课标落地需要时间和过程，“希望通过将越剧元素融入课程的形式，让非遗不遗，让文化同化，让实践常见，让学生感受传统戏曲之美，培养文化自信。”