来自杭州市夏衍初级中学
为了当上班主任
悄悄准备了五年
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齐肩发、大嗓门,走路风风火火。这个9月,杭州市夏衍初级中学的余梦婷老师有了一个新身份——班主任。
为了当班主任,她悄悄做了5年的准备。“我一直对班主任工作很有兴趣。我自己一路上就遇到了非常多的好老师,受益匪浅。希望能像自己遇到的老师们一样,帮助、引导孩子们。”从杭师大体育专业毕业后,余梦婷如愿成为了一名体育老师,一边教体育课,一边带学校的田径队,前几年,她成为了副班主任,并参与学校的德育工作。5年积累下来,余老师成为了学校公认的各方面能力非常优秀的年轻老师,“稳扎稳打5年,我觉得自己的个人能力足够匹配班主任,也有了一定的经验,可以更好地去管理班级了。”今年7月初,经过申请、审核后,她成为了新初一的班主任。
面对可能的质疑,余老师早早有了心理准备。“现在还没遇到直接来质疑的家长,不过,有家长委婉地说,体育老师当班主任,肯定有特别之处吧。”余老师明白背后的疑问。
为了争取家长更多的认可和配合,她决定主动出击。
7月下旬开始,余老师就进行了家访,不仅提前做足功课,还设置了特别环节——随身带着一张素描纸,邀请孩子一起画自画像。
她首先画了自己——粉色头发的女生,热情开朗,“我并不擅长绘画,所以请教了美术老师,还练了很多次。”这份邀请,一下子拉近了她和孩子们的距离,她也通过自画像初步了解了每个孩子的个性。
有个女孩很开朗自信,第一次见面,就毛遂自荐当班干部。她的自画像,咧嘴大笑,很有感染力;有个男生,在纸边缘画了一个小小的头像,很不起眼,余老师就特别关注了这位同学,发现他其实很健谈活泼,是班里的一个小太阳。
第一次班会课,她就拿着这幅三十多位同学共同创作的全家福,请大家在头像下写上名字,装裱起来,挂在教室里。“这是我们班的第一次合照,我们相约第二学年再画一幅合照。孩子们在成长,他们对于自己形象的刻画、给自己涂上的色彩是否有变化?我们在合照上的距离会不会越来越近?一切我都很期待。”
家长最担心体育老师当班主任,搞不定学科学习。在余老师看来,她最大的优势是陪伴时间充足、沟通协调能力强、能很好地与各科老师配合。她还对运动生理、康复很有研究,平时教学生拉伸、放松、按摩的方法,在学校有“华佗”的美誉,“我希望自己不仅是孩子们的班主任,也是他们的引路人。”