空牛奶盒，28元100个包邮；空笔芯，100根21.14元……暑假期间，在电商平台这类商品正悄悄流通着。这种不寻常的“废品”交易之所以盛行，是因为家长（或学生本人）买来这些废弃品，转交给学校，以应付学校的“环保教育”“笔芯行动”。

　　在低碳理念日益深入的当下，环保意识当然需要从小培养，落实在生活的细节之中。人们日常喝的牛奶、饮料的包装纸盒，都是可回收的资源。以利乐包饮料纸盒为例，每一吨可回收约600公斤纸浆、200公斤铝塑原料，通过再生加工利用，能制成再生纸、文具、课桌椅等等，回收1000个这样的纸盒等于保护了一棵大树。令人痛心的是，类似的纸盒往往被随意丢弃，完全自然降解需要百年以上，焚烧更会产生大量有害气体。

　　有鉴于此，学校引导学生收集空笔芯和牛奶盒等开展环保教育，初衷当然值得肯定，但何以异化为形式主义，值得引发深思。

　　从表面上看，学校似乎并没有强制要求，只是倡导学生自愿上交空笔芯和牛奶盒。可在实际操作中，不少老师除了教孩子如何清洗、打包外，还附加了一些“激励”措施：主动收集上交的孩子可以参与评奖、获得积分，攒多了还有机会去再生资源工厂参观；班里每个月会评一次先进，交得多的同学可以评先进；不交空笔芯会扣量化分，有的可能会被“罚五块钱”，用以购买新笔芯，奖励那些上交空笔芯多的同学……

　　或许正是这些看似不起眼的激励举措，让新式环保教育在执行过程当中变了味。“环保作业”成了很多家庭的负担，“全家总动员”喝牛奶、攒牛奶盒依然难以完成任务，自然会寻求另外的“解救”之道，从而滋生了荒诞的“废品”交易。

　　环保教育是为了培养孩子的环保意识，鼓励他们以实际行动来保护环境、减少浪费，促进资源的可持续利用。然而，当环保教育仅仅停留在表面，变成了一种追求形式、完成任务的活动时，其效果就会大打折扣，甚至可能产生副作用。

　　如果家长和孩子认为，只要购买了空笔芯、牛奶盒就可以完成环保任务，可能会认为环保只是政府或学校的事情，那么他们可能就不会关注日常生活中的环保问题。更可怕的是，形式主义的环保活动最后变相教会了孩子造假，与育人的宗旨背道而驰。

　　始于善意，终于作伪，这种本末倒置的环保活动不要也罢。千教万教教人求真，千学万学学做真人，千万别让环保教育沦为形式主义。