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a0015版:潮新闻·评论

破坏规则“育人”,其实是在害人

  近日,西安科技大学“改成绩事件”引发广泛关注。随后,涉事的该学院工作人员张某某称,“改成绩”之举是为“救”学生,因为涉事学生王某某是班级班长,日常表现良好,深受师生认可,且该生已经考取本校研究生,不想因为补考未过影响学生继续求学。昨天,西安科技大学官网发布调查情况通报称,经研究,认定王某某更改的成绩无效,校方还对“改成绩事件”的相关人员予以了处分。

  众所周知,考试是为公平而生,成绩则是客观严肃的存在,不容马虎与懈怠。成绩要经得起检验与推敲,稍有不慎就会有违公平和正义,给社会带来极坏的负面效应。

  在此事件中,这位改学生成绩的老师竟然公开为自己诡辩,称“改成绩是为了‘救’学生”,这神操作属实令人无法理解。如此奇葩逻辑与观点简直是在自欺欺人,或许骗得了自己,但却骗不了大众。

  学生的前途当然重要,但这次改的是补考成绩,不是首次考试,而补考本身就是学校多给的一次机会,只要稍微上点心、花点功夫,参加补考的学生基本都能通过。这位学生连这点努力都不愿意付出,只能说明他都不在意自己的前途,“救学生”一说也站不住脚。

  如果这位老师的观点成立的话,那就相当于说,考上研究生就意味着拥有“特权”,可以开“绿灯”。更奇葩的是,这种错误观点竟然还披上了“为学生好”的外衣。如果遇到问题和困难,就想着走捷径、找关系、找人通融,这无疑是在把学生培养成可以无视规则的人。试想一下,习惯以如此逻辑行事的学生将来到了社会上,他会恪守原则、敬畏公平吗?违背规则这样的做法是在害人,绝非是在育人。

  “改成绩事件”真正让人担忧的,并不只是老师帮学生改成绩本身,而是有人违背规则与公平,还能如此振振有词,令人细思极恐。现在,学校调查结果公布,相关的人员也受到了处分,但学校的管理不能到此为止。学校要进一步强化规则、树立规范,用制度纠偏奇葩的逻辑思维,别再让改成绩是为“救”学生这种说辞出来丢人现眼。

  给学生和老师补上一堂“规则课”,提高学生和老师的违规代价和越轨成本,这才是真正的救学生之举。


钱江晚报 潮新闻·评论 a0015 破坏规则“育人”,其实是在害人 2024-05-15 钱江晚报2024-05-1500007 2 2024年05月15日 星期三