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2006年1月11日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
乡镇幼儿园 新来公办教师
拱墅区打造幼教公平
  本报讯 “每到报名的时候,由于招生人数有限,不少家长漏夜排队,真是可怜天下父母心啊!”王连是省级示范性幼儿园大关苑实验幼儿园的园长,谈起每年幼儿园招生的情景,她真是挺能理解家长的心情。

  优质教育资源稀缺是一个普遍现象,学前教育也是如此。在杭州拱墅区目前拥有3所省级示范性幼儿园,8所甲级幼儿园。尽管如此,该区还有数量不小的薄弱幼儿园,特别是地处乡镇、农村的幼儿园,需要一个大的提升。

  为了提升乡镇幼儿园的教学质量,均衡区内学前教育,从去年3月起,拱墅区推出了“成长共同体”活动,在各个层次幼儿园无法达到硬件均衡的情况下,争取先实现软件的均衡。

  不能亏待民工子女

  杭州和睦幼儿园园长陆文烨说,每次招生总会有一些民工家长找到她,“他们有一种迫切的要求,希望孩子也能享受到比较好的学前教育,而不是仅仅把孩子管起来。”

  拱墅区的薄弱幼儿园主要集中在乡镇,这些幼儿园主要招收外来务工者子女,数量已经达到4000人,占整个拱墅区学前教育的30%。“这些幼儿园不少是去年刚刚审批出来的,硬件上短期内改变不了,我们只能从软件上下功夫。”

  所谓成长共同体,其实就是结对。陆文烨说,主要是对薄弱幼儿园进行教育教学上的指导。“这些幼儿园,上课模式还停留在老师讲学生听的层面,我们要改变这种教学理念。”陆园长说,她们幼儿园和蓝孔雀幼儿园结对,老师们经常互相听课、评课,“这种面对面的交流效果不错。”

  搞教育不能只想赚钱

  2001年,搞音乐的李慧民和从浙幼师毕业的夫人一起开办了新文化幼儿园。短短几年,这所个体幼儿园已经有了稳定的生源。

  李慧民说,他们幼儿园正好夹在几所甲级幼儿园中间,“我有一个优势,就是提供全方位服务,车子接送,双休日有困难班,两餐两点。”

  李慧民和大关苑实验幼儿园结对,这种“一帮一”的效果让李慧民受益匪浅:“我们以前不太考虑科教研,也很少邀请家长参与到学校的活动中来,在和优质幼儿园的交往中,我们民办幼儿园学到了不少东西。”

  在今后几年中,新文化幼儿园将继续投入资金改善学校的硬件条件。“我们以前考虑更多的是赢利,我现在考虑得更远了,在硬件上去的同时加强软件建设。”

  制度保障均衡发展

  拱墅区教育局副局长马建英说,作为教育行政部门,他们也在通过制度保障学前教育的均衡发展。

  “我们对乡镇幼儿园配备公办教师,每所乡镇中心幼儿园配3个名额,这在去年下半年已经启动了,目的就是解决乡镇幼儿园骨干教师的后顾之忧。”

  “我们也将打破公办、民办幼儿园的壁垒,要求公办教师到农村幼儿园挂职,并把这个作为教师评职评优的指标。”据马建英介绍,这项政策将于今年启动,先在学前教育中搞试点,挂职起码要一年时间,农村幼儿园教师同样可以到公办幼儿园挂职。    本报记者 梁建伟

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