本报讯 记者上周在上海复旦初级中学旁听了一堂课，同样的内容，分别由上海和香港两地老师轮番授课。每张桌子的左侧是上海学生，右侧是香港学生，两人共用一本牛津英语教材。

　　每月3000元，你租怎样的房

　　“每月3000元，你租怎样的房？”这是课堂上让学生讨论的主题。

　　一听到香港老师开出这样的题，上海学生连连伸舌：“月租金3000元？还不如买房子！”

　　躁动片刻，上海学生在图纸上大刀阔斧地干起来，七成学生画出一栋栋火柴盒似的高楼，室内布局为三室一厅，自己的卧室最大，其次是书房，最后考虑父母的房间。住宅楼附近，不忘添上绿化带、超市、医院、菜场……而另有三成学生面对白纸无法下手，表示“没有想好”。

　　香港学生则笑眯眯慢条斯理地先画一个山坡，面向海洋，然后是南北定位，接着画出并列的两个小房间，再添一个小小的宠物间，住宅楼基本为多层公寓。

　　学生解读“我的设计”

　　记者指着其中一张图纸问上海的中学生：“为什么要把三个房间的门都上锁？”那位男生回答说：“老爸老妈烦，‘分数、分数’没完没了，门一关，耳根清净。”

　　记者又指着香港保良局罗氏基金中学学生设计的图纸问：“为什么两间卧室与宠物间都没有门？”香港学生反问：“为什么要‘门’？我们要空间，要同爸爸妈妈、同狗狗有交流的空间。”

　　两地学生碰撞“大舌头”

　　香港保良局罗氏基金中学校长陈荣光向记者解释说，之所以要安排“一课两讲”，主要是因为两地教育仍有明显差异。比如，内地学生看不懂繁体字，香港学生也经常认错简体字。就连发电子邮件，由于输入法不同，两地互发的电子邮件也经常会出现乱码。相比之下，还是英语电邮能够准确无误。

　　上海复旦初级中学老师说，无论怎样学，香港人说普通话与内地人说英语，都是“大舌头”。

　　为了穿越语言障碍，与国际接轨，上海有30多所中学开设双语教学，就连数学课、科学课、地理课也用98%的英语授课，除了难懂的专业术语用中文解释一下。

　　本报记者 丁星云 文/摄