世人都惊叹埃及金字塔的雄伟，它之所以雄伟，是宽大的底座构成了它的基础。只有在宽广的知识基础上才能产生出宏伟博大的艺术。所以我们学院在本科生教学中对于学生全面的基础教育给予了先于一切的关注。

　　我们提倡的“四个基础”，是通往较高、较全面的综合素质的必由之路。

　　手绘基础

　　近年来，不少院校忽视学生绘画基础的培养，这对提高学生素质是不利的。

　　诚然，实用美术更重与使用相关的技术含量，但从根本上说，应用型的艺术，也不能离开纯艺术的审美规律。比如，对造型艺术中的要素：形状、色彩以及比例关系的理解和把握，在构图和处理画面时，对疏密安排、大小对比、空间深度、主次关系的考虑，都是视觉艺术各个领域会遇到的问题。纯美术的训练就是解决这些普遍问题的。

　　人文基础

　　社会人文科学知识是艺术学科学生素质的重要组成部分。一个知识欠缺的学生，掌握再高的技巧，也决不可能成为艺术大师。甚至从某种程度上，我们可以说，人文素养的高低，决定着学生的未来发展，在古今中外艺术史上，人们总是把有无良好的知识学养，有无深刻的思想，当作区别艺术家和匠人的尺度。

　　中国人民大学这样一个多学科的综合人文学术环境，给予学生们更开阔的视野，他们的创作思路跟局限于一个很小的“专业圈”的学生不同。

　　计算机基础

　　对于设计专业学生来说，计算机工具的熟练掌握是专业必需。学纯绘画的学生还必须学习一定的实用艺术设计软件，包括基本文档处理软件、网页制作等。

　　我们希望培养的学生，是具备现代审美意识、具有介入当代艺术对话的设计师、艺术家，如果没有一定的计算机基础，这一切都将难以实现。

　　外语基础

　　艺术无国界，艺术家更需要有参与国际交流的能力，没有良好的外语基础，势必影响学生未来的视野和发展可能。

　　艺术类学生外语基础薄弱是我国当代艺术教育的一个普遍问题，这与我们国家日益发展的经济和国际交流形势很不适应。我们在学生考试入学时就提出了外语的单科要求，这样进入我院学习的学生，应该说都有相对较好的外语基础。

　　我们鼓励同学，在中外艺术交流中，要能用世界的语言，讲中国的故事，把中国的艺术，用国际化的语言，介绍到全世界。

　　中国人民大学徐悲鸿艺术学院院长

　　徐庆平