和2005年相比，表现为三个不变（考试性质不变、试卷形式不变、能力要求不变）、两个调整（题型示例细微调整，考点细微调整），体现了“稳中求变”的高考改革思想。

　　■修订调整

　　1.新增了少量内容：在“九一八事变”考点之后增加“抗日救亡运动的兴起”，意在说明它是全民族抗战的前提、背景及国共第二次合作的条件、基础；在“第二次国共合作的实现”考点之后增加了“抗战初期的正面战场”， 说明《考试大纲》对抗战初期国民党军队在正面战场积极抗战的肯定，等。

　　2.修改了部分表述：如 “辛亥革命的爆发”考点下面删去了“保路运动、武昌起义和各省响应”，但这并不意味着考试内容的减少，而只是突出了“辛亥革命的爆发”这一主干知识。

　　■迎考建议

　　1.把握时政热点，重视考纲变化

　　高考文科综合能力测试命题往往能结合当今社会与世界上的重大热点、焦点问题，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价，历史也因与热点问题联系而生动。历史复习中要注重以历史的视角进行专题思索，以历史的眼光解读时政，以现实的热点带动历史知识学习。如“周年”问题在高考试题中并不回避，进一步体现了史鉴的功能。对于大纲增加增强的内容也要高度重视，对于表述变化的内容要迅速适应。

　　2.关注课程改革，了解学术发展

　　复习中应了解与中学历史新课程联系密切的学术研究新观点，如新课程中呈现了“文明史观”和“世界整体观”，与之相应，关注文明历程、提升文明素养的理念，也反映在近年的高考试题中。

　　3.扎实基础功底，提高思维品质

　　复习中不能忽视对基础知识的理解掌握，否则就无法联系、调动和运用知识分析说明问题和表达结论。历史复习过程中要注意历史事实的存在证据，以及多种材料的比对分析、综合理解、评价论证等，加强培养包括审题、发现和判断信息、甄别提取有效信息、推理综合比较、分析解决问题等能力，将科学求真与人文理解紧密结合。