“情商的高低，对于能否当好班主任，似乎是颇有影响的。我的情商应该是比较高的。”这是姜霞的妙语。

　　姜霞是杭州市服装职高设计2004（4）班的班主任，她很年轻，今年才结婚。说起她带过的学生，时时处处都表现出一种姐姐般的疼爱。

　　向学生“表白”自己

　　由于“情商”高，所以姜霞敢于首先向学生“表白”自己。

　　“我想跟你们交朋友，我非常想知道你们是怎么看我的，因为这样我可以更好的改变自己。”姜霞说，在这样的谈话中，她希望给同学们一种成人间的平等感受，这是彼此信任的第一步。

　　果然，事情的发展就像姜霞所预料的那样，同学们慢慢地认可她了。这表现在周记上，同学们愿意将一些心里话告诉她。

　　而对于同学们发出的信任的信号，姜霞都是在第一时间给以回应，她会写上更多的感想，与同学进行心灵的交流。

　　印象最深的是一个女生，在周记里写到了家中曾经发生的一个重大变故，对她的人生态度产生极其消极的影响，姜霞与这个女生探讨了许多人生的真谛，鼓励她更积极地面对生活，结果得到了她莫大的信任。现在，这个女生已经顺利考上大学，这种姐妹式的感情一直都保持着。

　　每天回忆同学的行动和语言

　　“我从来不在同学面前掩饰自己，我让他们了解我的喜好，我的风格。我走近他们，让他们了解我的追求，比如什么是我所讨厌的，什么是我所反对的。”这是姜霞“高情商”的另一种表现。

　　其实，姜霞也是独养女儿，在家中是被父母宠爱的。但是，在学生面前，她表现出的“爱的能力”是超强的。

　　“我把至少三分之二的时间都给了同学们。我每天都会在脑海中回忆一下他们的行动、语言，把它们变成我心里的一部分。”班上有35个同学，要了解每个人的性格和能力，并不是一件容易的事情。

　　姜霞说：“刚刚进校时，不少学生心里都有着酸楚的感觉。或许是因为学业一直不理想，受到过许多不公平的对待；或许是因为父母离异，家庭亲情并不温暖；或许是因为家庭经济困难，而感到生活压抑。所以，我告诉自己要给他们更多的自信，更多的赞赏。”

　　为学生捕捉每个机会

　　对于如此多的感情付出，姜霞是不是得到了足够的回报？

　　“并不是所有的学生都会喜欢我，但是对此我并不介意。我只希望他们每个人都有很阳光的心态。”姜霞很平静地说，她曾经是一个完美主义者，非常希望每一个学生都爱她，但是她慢慢地发现这是一种苛求，所以就开始反思。

　　“我曾经带过一个非常有天分的学生。我跟他约定要共同努力，一起争取好的成绩。但是，这个男生表面上是答应我的，但实际上却没有努力。当时，我很伤心，觉得他辜负了我的信任。但是，在冷静下来反思以后，我觉得可能是自己错了，学习可能未必是每个孩子都乐意的事情，但是能力对他们可能更重要。所以，我就想方设法为他们创造机会去提高能力。”

　　但最令姜霞难忘的是她新婚后，同学们送给她的那份惊喜，在与这届学生相处的两年时间里，她和同学们是在共同成长。她多次说到“我是一个感性的人”。

　　采访临结束时，姜霞问：“报社里有没有适合我的学生锻炼的岗位？”

　　我抱歉地告诉她：“没有。”

　　“那么，能不能请你来给同学们讲讲采访的故事？他们也会很感兴趣的。” 姜霞又紧接着问我。

　　“那，那应该没有问题，如果同学们有兴趣听。”我诚惶诚恐地答应。

　　“那太好了。”姜霞笑得很开心。

　　采访归来的路上，我一直在想：“情商”究竟是什么？可能就是一种爱与被爱的能力。

　　本报记者 沈伟红