2006年浙江省高考英语试卷命题原则与往年保持一致,题型结构保持稳定。整卷突出语篇、强调应用、注重交际,在稳定中求发展,有利于高校选拔人才,也有利于中学进一步推进素质教育。
综述:导向减轻学生负担
1、适当调整部分试题的难度,较好发挥试卷导向作用
2005年我省英语高考试卷难度略高于理想难度值,为此,今年的试卷适当调整了部分试题的难度,更好地体现试卷整体的信度和效度。考查的内容为考生应该掌握的英语基础知识和基本能力。这对于遏制中学英语教学中过度地讲练语法,减轻学生的课业负担起到了良好的导向作用。
2、强调语言交际性原则,加大语用能力考查的力度
试卷立足语篇,通过增加综合性与语境化因素考查考生的语用能力。考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上,而且考查考生社会语言知识,即说话用语是否恰当、得体,是否达到交际目的。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章内容贴近生活,具有时代感,体现了高中新课程理念。
特点:测试语言交际性
单项填空题的难度较去年略有提高。在注重语言实用性的基础上,综合测试了词汇、语法和习语等项目,也考查了考生的交际能力。考查内容不偏、不怪,创设的语言情景真实、完整,要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识,既遵循了既定命题原则,又充分体现了语言测试的交际性原则。
完形填空题是一篇夹叙夹议的短文。以一对夫妻生活中的一件小事引出“人要学会有耐心”这一主题,具有较强的教育意义。短文难度略高于去年。全文20个小题中有半数需要考生逾越句子层面理解和推断;按词类分,文章设空的词均为实词,其中半数以上涉及对名词与动词的考查。本题能充分反映出考生综合运用英语的能力。
阅读理解题选取了6个语篇,分别涉及人物介绍、科幻、广告、新闻调查以及家庭教育等主题,现代气息浓厚,话题覆盖面较广,难度与去年基本持平,阅读量略有增加。
单词拼写题不仅考查考生基础词汇的掌握,而且涉及了基本词法和句法知识,有些单词需要考生在语境中加以考虑。考查的10个单词中,有5个名词(其中4个为不可数名词),3个动词,2个形容词。
短文改错题的语言材料信息量不大,情节较为简单,试题难度与去年基本持平,但个别小题仍有一定难度,能较好地保证本题有一定的区分度。
书面表达题的情景设计新颖、真实,贴近考生实际生活。在设计试题的同时,为考生发表自己的观点留出了较大的空间。
浙江省教育厅教研室 李冬梅
杭州市高级中学 吴萍
桐乡市教育局教研室 葛炳芳