2006年浙江省理科综合试卷委托教育部考试中心命题，命题严格遵循教育部的《考试大纲》。全卷分两大卷，共31小题，试卷仍属于“拼盘式”，题型、题序、分数比例符合《考试大纲》的要求，理综试卷整体难度略有下降。

　　物理：选择题难度下降

　　选择题与去年一样仍为不定项选择题，但新颖度与难度比去年有所下降，实验题能力要求仍较高，试题的计算量不大，整体难度比去年有所降低。试题的知识点分布与去年基本相同，计算题最后一题有两小题，增加学生得分机会。

　　1、突出了用“力和运动观点”分析解决问题。今年更注重的是“力和运动观点”，整卷占50多分，体现了命题更注重基础性。2、试题情景设计和设问有特色。题25的（1）问其实是提醒学生要考虑导电小球的重力，增加了试题的效度。3、注重联系生产实践和科技发展。如题16、17和23都有一定的科技背景，题24有生产实践背景。4、注重多种能力考查。如分析综合能力、实验能力考查、知识迁移能力等。

　　化学：书写方程式11个

　　全卷化学试题共有12题，试题陌生度不大，没有过易或过难的试题，着重考核学科的基础知识和基本技能。

　　1、试题重视了学科思想和化学用语的考查，突出了学科特点。今年试题中增加了物质结构等相关内容的考查比例，全卷要求考生书写的化学方程式达11个，总计33分，所占的比重比往年明显加大。

　　2、与往年相似，试题设计体现了学科内知识的融合。

　　3、注重考查考生的思维严密性。

　　4、在实验题的设计上，也强调基础性。

　　5、注重设计计算过程简单的题目，避免了繁难的计算。

　　生物：充分考察实验能力

　　今年理综生物卷坚持了高考改革的方向，体现出稳中求新，稳中求变，稳中求改的精神。试卷无过偏、过难和怪题，具体有以下一些特点：

　　1．注重对主干知识的考查。今年的试题中不但考查了学生对主干知识的理解与掌握，而且着重考查了学生运用所学的知识。

　　2．注重信息的处理和分析的考查。例如，今年的第2题，第4题等，通过文字和图表的形式，给出相关生物学信息，要求学生分析、运用文字和图表中蕴藏的信息，通过各种信息的转换，结合所学知识正确解决问题。

　　3．注重实验能力的考查。这些年，高考中注重对生物学科实验能力的考查一直是一个十分突出的特点，这在今年的试卷中也得到了充分的体现，说明了实验在以理科教育的重要地位。

　　4．注重对学科较高层次能力的考查。

　　需要指出的是，近些年，生物学科开放性试题占有很大的比重，这对于考查学生的创新能力是非常有意义的。解答开放性试题，不仅需要学生具备良好的专业知识与能力，而且还需要学生具有良好的语言文字的表述能力，能用恰当的词语准确、清晰、流畅地将自己对问题的理解表述出来。

　　浙江省教研室 中学特级教师梁旭    

　　宁波效实中学 中学特级教师邬志林

　　浙江省教研室 中学高级教师韩颖

　　杭州学军中学 中学特级教师任学宝

　　浙江省教研室 中学高级教师施忆

　　杭州第二中学 中学特级教师顾来