本报讯 昨天上午，将近尾声的第三届“中外大学校长论坛”上，复旦大学校长王生洪甫一露面，媒体记者的关注点不约而同指向了今年复旦在上海自主招生选拔的新尝试。

　　这场被赞同者称为“中国教育史上破冰之旅”的改革，究竟给今年的复旦招生带来何种新气象？它对正在艰难行进中的中国高考和招生制度改革有何影响？是否可能在未来几年与浙江发生亲密接触？本报记者专访了王生洪校长。

　　与每一位坚定的改革者一样，王生洪校长在回答各种质疑的声音时，都是这样表明态度的：“我们有决心。”他说：“目前全世界仍像中国这样采用一考定终生的国家已经是极少数了，我们的高考和招生制度必须改革。”

　　复旦今年的自主招生数占到上海招生总规模的10%，而且完全由“面试决定录取结果”，绝对是一种突破。

　　记者问王校长，外界非常关注通过面试录取的新生，他们究竟是否“质量过关”？他回答，今年录取的新生都参加高考，这是为了便于学校掌握学生的素质情况，结果很令人满意：“300名录取新生中，有287人的考分达到第一批录取分数线。”

　　而在如何保证面试的公开、公正，王生洪校长也表示对此高度重视，“坚决不收任何‘条子生’”，这是今年的实际情况，同时也是保证此项工作能继续进行的关键。而对170名教授进行专门培训，让他们在面试学生时有客观、公正的标准，同样是一次全新尝试。

　　目前，中国城市基础教育质量明显优于农村，因此有许多人担心，如果让农村学生与城市学生一起进行面试，是否会显得不公平？王生洪说，他觉得这不是阻碍自主招生推广的原因，关键是“我们要有决心”，就一定能让学生有更多机会去选择自己心仪的高校。

　　当然，“摸着石头过河”也是王生洪眼下的心情。他谨慎地表示，如果要进行下一轮的推广，江苏、浙江会是被首先考虑的省份。

　　在昨天的大会论坛主题发言中，来自天南海北的校长们都对自主招生表示出极大的热情。中国人民大学、东北大学、华东师范大学等校的参会人员，都希望通过自主招生来实现高校真正的招生权力，而不是简单地从事录取工作。

　　记者从校长们的言谈中意外地发现，他们非常关注目前正在推行中的高中课程改革，希望各地都能实实在在地为高中生减负，不再是为分数而学习，充分发展学生的能力和兴趣，这样高校在自主招生选拔中才能充分发掘有潜力的学生，而这样的学生才是大学盼望的可造之材。

　　教育的根本目的是什么？培养人的自我发展能力。记者在论坛现场的感受是，高中教育、大学自主招生、本科培养模式改革，这三个密切相关的环节都在发生着各自潜在的变化，而一旦它们渐渐融会贯通，那么真正有竞争能力的新生代将在中国未来的发展中承担更伟大的历史重任。