本报讯 易中天《品三国》大获成功，作为一个中文系老师，跨界在历史领域大放异彩，在学术界引起争议。而历史系学生却颇认可这种现象，“与其关起门来独享个人学术成果的愉悦，不如站出来，告诉更多人历史的真相。”

　　北京师范大学历史系陈姓同学认为，这是历史教育向大众传播的一个成功范例。长期以来，公众的历史知识大多来源于影视剧，几乎很少通过阅读，因为那些历史读本都太枯涩了。而影视剧中“戏说“的成分在一定程度上误导了公众的历史观。她说，象牙塔中的历史其实与大众眼中的历史并不一致。历史研究的目的实际上是还历史一个真相，与其关起门来独享个人学术成果的愉悦，不如站出来，告诉更多人历史的真相。

　　对于由易中天带起的“读史热”现象，陈同学悲观地认为这是暂时的，而历史系本身照样会是冷门学科。“历史教育能够在一定程度上提高公民素质，增强民族认同感既而增强民族凝聚力。但暂时的‘读史热’现象不会引发历史学和大学历史专业的升温。历史研究就像坐冷板凳。短期的热度消退后，依然故我。”

　　虽然大多普通观众认为，“很欣赏易老师的讲授方式，作为老师，如果课堂上能把课讲到易老师的那种水平，是学生的幸事。”但专业学历史的学生，对这种观点有保留。浙江大学一位朱姓学生表示，易中天的研究只能代表一家之言，并不代表整个学术界的态度。他的成功，应归于传播方式的成功：凭借电视媒体得天独厚的优势，将历史形象生动地展现在大众眼前，最大限度地引发他们探究历史的兴趣，但这些都是浅层次的了解。

　　实习生 邢人俨 本报记者 王玲瑛