本报讯 宁波大学工学院力学与工程科学系学生杨志华近日听到一个好消息，他参与的一个研究成果在国际著名的IEEE学术期刊上发表了。然而这对于工学院力学与工程科学系的本科生来说，已经不是什么太了不起的事了，近年来，这个系的本科生们在《中国科学》、《Ultrasonics》等国内外著名学术期刊上发表学术论文近20篇。这是因为他们系有一批海外特聘教授在给本科生上课、指导论文，所以学生的水平提高很快。

　　特聘教授走上本科生讲台

　　在工学院力学与工程科学系，特聘教授承担了本科生的主要课程教学。一位大二学生自豪地说：“给我们上课的都是特聘教授，他们很多用双语教学，一开始我们有些不适应，特别是专业术语听不太懂，一个月多后，听课就顺畅了。”平时，这些教师与学生通过电子邮件保持联系，师生经常在邮件里讨论问题，教师鼓励学生用英文发表自己的观点。

　　从美国回来的王骥教授给学生上课用的是美国教材，讲课方式也是开放式的，鼓励学生与他争论。教育学生强调引导，而不是灌输，更多地培养学生独立学习的能力。大四学生段士伟说：“本科生能聆听到这些教授的教诲，与他们亲密接触，我们感到非常荣幸。”

　　不过，特聘教授给学生的压力也是很大的。比如材料力学这门课比较难，老师要求又高，学生必须课前预习，课后不断复习，才能跟得上老师的进度。

　　名师“坐诊”答疑解惑

　　宁波大学工学院的“导师制”是从学生大一时开始实行的。学院将新生分配到每个导师名下，导师就学习方法、专业选择、就业去向等问题，对学生进行全面指导，并根据学生本人的兴趣和潜力，为学生制订发展规划。

　　今年读大二的孙妮莎是名性格开朗的女生。大一时，系里请王礼立教授担任她和另外两名同学的导师。王礼立教授曾任宁波大学副校长，年逾古稀，十分关心本科生培养。在她的印象中，王礼立教授学识渊博，视野宽广，待人温和可亲。有一次，他们与王老师一起吃饭，在使用一次性筷子时，王老师饶有兴致地说，把一次性筷子掰开，也反映了力学中的应力与应变的关系。这让他们觉得力学无处不在。大二分专业时，他们都选择了工程力学专业。

　　为帮助学生成长，从大三开始，力学与工程科学系就有计划安排优秀本科生进入导师实验室，参加科研工作。

　　本报通讯员 李九伟

　　本报记者 梁建伟