本报讯 这两天，杭州市高中新课程第三次培训活动正在进行，杭州市各个学科的老师，特别是高一高二的老师，都在认真学习新课程该怎么上。

　　高中新课改，杭州今年是第二年。前两天，杭州二中高二老师一起开了一次例会，聚在一起探讨的就是新课程该怎么上。因为不管是新高二的老师，还是新高二的学生，他们面对的将是一种全新的教与学。

　　那么，一年来高中新课程效果到底怎么样，老师家长又是如何看待新课程的呢？

　　方向肯定没有错

　　对于新课程创导的理念，每一个一线老师都认同，应试对于学生的危害，每一个老师都明白。杭二中教学处主任赵庆跃的话可以做代表：“新课程的方向是对的，是我们坚持要走的。在探索新课程的过程中，我们肯定要摸着石头过河，因为一切都是新的，都要在实践中不停地检验和改进。”

　　嘉兴城南中学的语文老师陈国芬说，新课改过程中，肯定有不成熟的地方，但新课改必须坚持下去，我们所要做的，就是对不成熟的地方进行改进。陈国芬说，做老师的也很矛盾，一方面希望学生学得快乐，搞素质教育；另一方面又不得不考虑考试成绩。“当我们谈论学生的时候，如果话题不仅仅是分数，那这种改革肯定是成功的。”

　　初高中课改没衔接好

　　陈国芬是一位初中老师，今年刚刚送走一届初三学生。初高中课改的衔接，是她的一个研究课题。陈老师说，去年嘉兴南胡区召开一个会议，会上形成了两大阵营：初中老师说，学生上了高中，回来说在高中里什么也没学到，靠吃老本过日子；高中老师说，初中老师不知道是怎么教的，学生连宾语前置都不会。会场很激烈！

　　陈老师说，初高中老师互相埋怨，暴露了一个问题：初中课改与高中课改各自为政，没有很好地衔接。

　　陈国芬举了一个简单的例子：她女儿是新高二的学生，初中时喜欢阅读，还参加过省里的阅读比赛，但进了高中，连一些必读的书籍都没看，“听我女儿说，她的一些同学把必读书都扔了，说来不及看。”小学到初中，初中到高中，学生的负担一天比一天紧，兴趣爱好一个接一个放弃，最后只剩下一件事，全力应付高考。

　　不考试效果会更好

　　家长俞光是新高二的学生，他有一种担心，虽然高中实行了新课改，但孩子的任务很简单，就是拼命读书、读书，一切动脑、动手、好玩的东西似乎都变成多余的了。“这跟新课改的初衷并不一致，我们应该让学生自己去创造、去思考、去动手！可照现在这样的模式培养，我看只能培养出‘木材’而不是‘人才’。”

　　对于新高二要开设的通用技术课，俞光蛮支持的，但他不希望这门课参加会考。“为什么一定要考试？本来这样的课程就是寓教于乐，我觉得不在于真的要求高中生人人会修马桶，只是起到一个了解、启发的作用，通过劳动让孩子体会到知识的价值。现在一考试，好了，全变味了，这成了必须掌握的知识点，为任务而学，还有什么乐趣可言？”

　　别让英语成为哑巴英语

　　业老师是一位外语老师，教了27年书。在他看来，高中新课改是不是应该这样改，最重要的是听听一线教师的意见，而不是一些不在一线教师的意见。

　　2005年浙江高中英语取消听力，业老师就觉得不妥。“下面老师的意见很大，认为这样做有一个后果，就是英语完全变成了应试。”业老师说，听力是英语教学中很重要的一块，听说读写，少了听力，英语就变成了哑巴英语。“有人会说，虽然取消了听力，但在实际教材中，还是有听力要求的。但在现实中，又有多少老师真的是有原则，是为了学生的将来考虑继续教听力啊！只要是不考试的，绝大多数老师肯定不会很重视。”

　　本报记者 梁建伟 俞熙娜