本报讯 虎头虎脑的小林从小就特别讨人喜欢。4岁那年，他进了幼儿园读小班。班里有3个老师，她们一看到小林那副可爱的模样，都喜欢得不得了，其中一个30来岁的女老师更是把小林当成了“干儿子”，没事儿就会把小林拉到自己眼前，让他叫自己“干妈妈”。小林一叫，老师就眉开眼笑，一把把糖果、饼干直往外掏，吃得小林愈发“圆”了。

　　老师喜欢自家宝贝本是家长求之不得的事。可时间长了，小林妈妈却开始担心了：儿子几乎一下课就和这位老师呆在一起，和其他小朋友玩耍的时间却很少；而且小家伙已经形成了这样一种心理，总觉得自己与众不同。这样下去，孩子的心理会不会畸形发展？小林的妈妈思索再三，终于下了决心，把小林转到了另一家幼儿园。

　　老师太喜欢孩子居然成了家长的心理负担。近日，在杭州卖鱼桥小学召开的“家庭教育互动交流活动”上，一位母亲讲述了儿子这段离奇的转学经历。她也由此得出结论，只有让孩子处于一个平等、宽松的幼儿教育环境中，他的身心才能健康、均衡地发展。

　　对这位母亲的做法，杭州市教科所副所长韩似萍给予了肯定：“幼儿园、小学阶段的孩子，心智还没有完全成熟，这时候他们的生活环境、朋友圈子，对他们的一生都将产生巨大的影响。智慧=分数+环境，高学历的确能够提高一个人的认识层面，但良好的生活环境与综合、均衡的素质发展，才能为一个人带来生存和生命的智慧。

　　因此，韩似萍很赞同卖鱼桥小学的教育方式——“光谱教育”，就是将孩子的劳动能力、品德表现、学习成绩各方面，以不同颜色的星星来代替，哪一方面做得好就奖励一颗星星，每天都进行统计。韩似萍认为，在这样一种综合、均衡和趣味性并存的教育环境中，孩子们的各项才能都能得到相应的施展，同时也让家长们能够更清楚地了解到，自己的孩子究竟应该做什么，喜欢做什么。

　　本报实习生 曲美慧

　　本报记者 沈蒙和