我们目前的教育大都是功利教育，高考考什么，学校就开什么课程；高考重点考什么，学校就重点教什么。于是，语文、数学、外语成了中学的主课，而政治、历史、地理、科学等则成了受人冷落的副科。功利化的应试教育只重智育，轻德育和体育；只重特长，轻全面发展。

　　全国人大常委会委员、教育家朱永新曾经指出教育三大“病症”，其中之一就是文理分家导致人文情怀缺失。正如朱永新所说，因为过早的文理分科以后，理科的学生不再学历史、地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。同样，学习文科的同学，分科之后也不再学习物理和化学等知识。久而久之，文理分科就降低了民族的整体素质。

　　由此可见，如果只取消高中文理分科，而不改革当前的教育体制，学生的整体素质也不会得到提高。相信这不是取消文理分科的初衷。 ■张成浩