读报课上，我给学生读有关“抗击流感”的新闻，读到《杭州江干区一小区，被隔离在家的人们上网，睡觉，该干吗干吗》（详见5月4日《钱江晚报》A11版）一文时，学生异口同声：“我也想被隔离！”

　　我很纳闷，难道“被隔离”的滋味很好吗？

　　学生说：被隔离，可以睡到自然醒；被隔离，可以做做自己感兴趣的事，比如上上网看看小说；被隔离，可以不考试不做作业……教室一下子像开了锅似的。

　　下课，回到办公室，跟同事聊起学生上课的反应，没想到在座的同事，也异口同声：“我也想被隔离！”

　　同事洪说：“上课，上得烦死了！”同事江说：“作业改得我烦死了！”同事枚说：“三天两头要开会，烦透了！”同事辉说：“又要月考了，被隔离就没事了。”同事你一言我一语，痛恨现实生活的无奈，想象着“被隔离”的“世外桃源”。

　　回家，跟妻子提起同样的话题，妻子竟然是一样的反应：“被隔离了，我可以织我的毛衣，我可以打我的牌，我还可以发发呆，我可以不看领导的脸色……”妻子的话像连珠炮似的，我能充分感受到她想“被隔离”的迫切愿望。

　　于是，我好奇地问3岁的女儿：“桃桃，你喜欢上幼儿园，还是呆在家里？”

　　“当然是呆在家里好！”女儿不假思索地回答我。

　　难道幼儿园的生活也充满压力？连我那3岁的女儿也渴望被隔离在家吗？石笋