“何老师，上您的课，就没有一次能不把我们弄哭的吗？”刚刚上完何仁富老师的课，传媒学院女生小王就熬不住，给老师发了短信。何仁富是浙江传媒学院里一位专教“生死”的教授，他开的课叫《生命与生命科学》，课堂上学生们总是又哭又笑、手舞足蹈，而讲到动情处，何老师自己也会热泪盈眶。

　　能让师生集体飙泪的课程，到底怎么上的？上周末，记者走进传媒校园，体验何老师的“生命教育”。

　　师生上课很动情

　　“有节课老师跟我们一起看一段《感动中国》的视频，看着看着，老师眼睛就红了，还不时抬起手擦眼泪呢。”

　　“何老师上课很投入，讲一个事例就会沉浸其中，常常连自己哭了都不知道。很真实。”

　　课堂上，学生们一说起何老师来，提得最多的还是眼泪。《生命与生命科学》是这个学期新开的校级选修课，大半个学期下来，上过何老师课的同学，几乎都见过何仁富在课堂上掉眼泪。

　　对此何仁富是这样解释的：“人不仅仅是一具碳水化合物组成的肉身，我们做生命教育的如果连自己的生命都不开放，又怎么用生命去撞击别的生命？我上课经常到忘我状态，感受到了就表达出来，这是很正常的。”

　　何老师同样很少拘束学生，“我看他们的眼神、表情，就知道他们有没有思考和感悟，感动了哭了是好事，说明你和别人的情感产生了互通。”

　　有一堂课何老师给大家讲生命的起源，他给大家看了一段视频，是一个生命体从受精卵到分娩的全过程，看到分娩的时候底下有几个男生小声议论：分娩过程很血腥，有点“恶心”。

　　“当时老师就走到那个男生面前，盯着男生的眼睛，有点低吼着对他说‘恶心？这是我们的妈妈，我是这么来的你也是这么来的，你怎么能说我们生命开始是恶心的？’当时那个男生有点被震住了。“许多同学对那一幕都记忆犹新。

　　“在生命教育里，尤其是对学生的引导上，我认为最重要的、也是我最看重的就是‘孝’，一个人尊重生命必须从生命起源开始。”何老师说。

　　大学需要生命教育

　　“现在的生命教育，要么讲交通安全，要么就是防范自杀、防范艾滋病，其实这是狭隘的生命教育，没有让学生真正领略到生命本身的含义。”何老师对现在推行的生命教育有自己的看法。

　　何仁富印象最深的是，曾经有位女生一直沉陷于思索生与死的问题，寻找不到生活的意义，甚至两度想到跳楼自杀。“这时候，她从心理学上来说有了一种强迫观念，但是心理辅导是很难解决问题的。”何教授觉得心理辅导有很多薄弱之处需要生命辅导来弥补，“像她这种情况，其实是她个人某方面有特殊灵性而自己没有发现，现在她明白了就不痛苦了，并且决定多向这方面发展，准备考哲学的研究生呢。”

　　“每一节课，我都会教大家用手语唱歌，很多歌词的精髓你不用身体参与是没办法领悟的。”所以在他的课上，整个班在翩翩起舞并不是什么稀奇事。一堂课上，何老师要求学生们用各种不同的方式走路，“到后来实在无路可走，我干脆从地上爬了过去。那节课后不少学生跟我说，学到了很多。而我只是想告诉他们，人生不会无路可走，不管怎么走，总会有属于自己的一条路。” 本报通讯员 李 慰

　　本报记者 袁春宇