3岁的孩子本来是爱热闹、爱模仿的年纪，但患自闭症的小艾却不是这样。

　　昨日是小艾3周岁的生日，但妈妈还是如约带他来到医院。妈妈无奈地说：“儿子到现在走路、做手动作都还是不稳，大小便也不晓得的。他会说话，却不肯跟别人讲话，整天好像沉浸在自己的世界中。他就是喜欢独自一人看小画书，另外还爱好倾听自己发出的各种声音。他很少与人有目光接触，也不善于模仿别人的动作。”昨天，小艾的父母向杭州市第七人民医院的医生求助，希望能有什么方法让孩子开口讲话？

　　七院儿童心理专家朱晓华说，小艾出现沟通障碍，与家长有一定关系。一般来说，沟通与语言之间的关系，是沟通先于语言，沟通大于语言。

　　一个发育正常的婴儿在没有学会说话和走路之前，就会与爸爸妈妈有许多的沟通互动和默契。例如当婴儿爬行到一定的地方感到“心中没底”的时候，他会停下来扭过头去看妈妈，如果妈妈的表情是微笑鼓励的，婴儿会继续往前爬，而如果妈妈的表情是紧张恐惧的，他就很有可能停止向前爬，甚至哇哇直哭以要求得到大人的保护。这种互动虽然不是语言，但却是很重要很有效的沟通。而自闭症患儿在这方面往往有明显的缺陷。

　　那么，家长如何培养和训练自闭症儿童的非语言沟通能力呢？

　　小艾的妈妈说，自己在家里，经常想逗孩子，引起的孩子注意，可是小艾理都不理，顾自在玩，根本不理会别人。

　　朱晓华医生说，这时父母不能放弃，应该及时肯定孩子的简单发音、手势、眼神和有意向动作等能力，注意跟踪孩子的兴趣。创造生动活泼的机会，关键是向孩子提供一个他们要求沟通的动因和机会。

　　除此之外，还要训练自闭症儿童的共同注意力。例如，当大人在孩子面前指着一个玩具的时候，孩子往往会顺着大人的手势和眼神去看那个玩具，而且孩子还会再扭过头来回看大人，从而发生眼神的交流，这就是“回应”。又如，当大人在场时，孩子往往会把自己喜欢的东西给大人看，此时孩子的动作或发出的声音主要不是向大人要求什么东西，而是与大人分享其兴趣与心情。尽管这些互动，就自闭症孩子来说有点难，但这是必须要过的一关。

　　本报记者 王蕊 本报通讯员 徐勤