大学教师给山区孩子上课，会不会过于知识高深，能不能吸引孩子？

　　近日，浙江财经大学外国语学院五名教授来到金华市武义县柳城畲族自治镇后塘畈村，为当地留守儿童上了一课，可谓别开生面。

　　这一课的主讲老师是李汉强，他是浙江财经大学外国语学院教授。

　　“孩子们都非常守时，还没到上课时间，教室里就快坐满了。”李汉强说，这其中有刚上幼儿园的小不点，更多的是小学生和初中生。

　　李汉强通过情景对话、深入讲解、师生互动等环节，让孩子们感受到英语学习的趣味性，帮孩子们对英语和有了初步认识。

　　让李汉强感到惊讶的是，孩子们表现积极，一点都不害羞。

　　“除了几个小不点偶尔走神，其他孩子都听得十分认真。互动时，大家都踊跃发言，表现力很强。”李汉强说，课后，他专门针对初中生举办了小型学习讲座会，就学习遇到的语法问题进行了针对性辅导和交流，同时对留守儿童的生活进行了解。

　　“我希望不仅教给他们知识，也能了解他们的内心世界，看看还有什么能帮到他们。”李汉强说。

　　事后，李汉强说，为了上这堂课，他准备了一套中小学英语教程，备课很仔细，连给大学生上课都没那么紧张过。

　　“没想到来上课的有那么多年幼孩子，我就临时更改计划，教入门基础知识。”李汉强说，为了让孩子们记住单词，他会串上小故事教讲给孩子们听，“比如孩子最熟悉苹果，也就是A~p~p~l~e；我们吃得多才能长得大，变成大孩子，那就是B~i~g，大的。”

　　李汉强事先准备了一些书和文具，在互动活动中，以奖励形式送给孩子们。

　　在这5名教授来给孩子们上课前，浙江财经大学外国语学院就已经有一支暑期社会实践小分队在支教。

　　在后塘畈村的留守儿童看来，这些支教的大哥哥大姐姐上课有趣，相比较，教授叔叔上课虽然严肃一点，但学到的知识更多。

　　丁丁正读小学五年级，能背50多个单词，都大学生教他的。在教授的课上，他非常认真，每一个重点都记在了本子里。

　　课后，丁丁写了一张纸条给教授，内容是：“希望你们再来，因为我们想学习英语。”

　　李汉强说，他还会申请明年来山区为孩子们上课，还将延长大学生支教时间。

　　本报记者 林晓莹

　　本报通讯员 申乃月