□ 郭嘉

　　下沙一小505班

　　“叮铃”，上课了，这节是同学们最爱的美术课。大家怎么会想到难题，还在后头呢。

　　进入教室后，大家都坐下来，等着美术老师出现。“嘎吱”门被推开，老师走了进来。原本闹哄哄的教室安静了下来。老师清了清嗓子，开始讲课了，“这节课我们要画落日，”话音刚落，底下响起窃窃私语：“落日？这多简单！”“这难吗?”老师听到，稍稍皱了皱眉，接着说：“落日很容易与日出相混，稍一不留神，就会画成日出。落日与日出的区别，关键在于它们的色彩，所以同学们在画的时候千万要注意，要冷暖色调均匀搭配。才能画出落日的韵味。”听了老师的一番话，之前说简单的同学叫苦不迭，我也“不寒而栗”。想想，既要画的好看，还要让别人分辨出哪个是落日，哪个是日出，的确是一个艰巨的任务。“如果有同学不会，可以临摹大师作品。”老师不愧是老师，看出我们的心思，她说到。我抱一丝侥幸抬头看了一看，天哪，那构造比我想象的要复杂的多！看来临摹是没有希望了，只好自己画了。我先画了一条河，河旁画了两座山，山的中间一轮太阳，我在把河面涂成金黄，用黄蜡笔狂涂。

　　又是一声“叮铃”下课了，这折磨人的美术课终于结束了！

　　老师名片

　　姓名：汪世英

　　年龄：44岁

　　星座：射手座

　　自述：景苑小学教科室主任，曾获杭州市科研标兵、江干区二层次骨干、开发区教坛中坚。

　　老师总评：

　　美术课本应该是孩子们最喜欢的，而作者所描述的课却是一堂与众不同的让人为难的美术课——因为不知道如何表现落日。作者细致地描述了教师的教学过程，但可以发现缺少了可让学生操作的教学，因此，画落日也就成了难题。读到最后，作者表达的是一种如释重负的感觉，这感觉也是令教师思索的感觉。文章语言朴实、通俗，不失为记录学生真实学习生活的不错习作。