本报记者 曹林波

　　籀(zhòu)园，由温州学界人士于1912年集资建造，以纪念温州朴学大师孙诒让。孙诒让先生号“籀庼”，人尊籀公。

　　孙诒让是一代鸿儒，更是温州乃至中国近代新教育的先行者。1896年始，他牵头先后在温州、丽水两府16县，兴办各级各类学校300多所。

　　籀园现存于学校内，温州市籀园小学因之而名。孙诒让曾提出了“甄综术艺，以应时需”的办学宗旨。这一理念，与籀园小学现在所倡导的“来学、来玩、来创造”可谓一脉相承。

　　对在这里开展的校园足球而言，足球正是“术艺”之一，是在玩中开始，在玩中发展的。

　　踢球的孩子多得可以“下饺子”

　　还能自己拉队伍进行班级联赛

　　早上的阵雨过后，学校的操场上还有几处积水。这并不妨碍籀园小学的孩子们，在午休铃打响之后，就蜂拥到操场上，分成几个阵营，各自占据一个球门开始踢球。很快，有着300米跑道的大球场和旁边的两个小球场就完全被踢球的孩子所占领。

　　在一堆身着校服的孩子当中，身穿便服、明显高出一头的彭老师尤为显眼，一堆孩子都围在他的身边。

　　彭老师并不是体育老师，而是英语老师。“我自己只是比较喜欢足球，平时也喜欢找机会踢一下。现在每天和孩子们一块踢一会儿球，也算是出点汗，锻炼锻炼。”虽然动机非常单纯，但是彭老师为籀园小学的足球推广，还是做了不少工作。

　　一开始，彭老师在他所教的三年级中组织学生在课间踢球，水平虽然不高，但许多孩子都愿意参与。发展到后来，就连低年级的学生，甚至还有女学生都参与踢球。“别看这些孩子平时跑步叫苦连天，踢球的时候追着球跑上半个多小时，哪怕没几次触球机会，都一点不会觉得累。”

　　政教主任胡晓莲告诉记者，其实在倡导“来学、来玩、来创造”的籀园小学，“运动”是学校工作的关键词之一。“让每个学生学会一两项终身受益的运动技能”是学校运动强身工程的主要目标。所以包括篮球、游泳、国际象棋、健美操等体育项目，在籀园小学都得到了很好的发展，获得过很多成绩。

　　相比之下，在这里足球项目地位反倒不如前几个项目。没有被当做“拳头产品”，却并没有妨碍足球重新获得学生们的青睐。另外，因为拥有足够大的场地，学校鼓励学生们在课间进行体育运动，也推动了孩子们踢球的积极性。

　　彭老师说：“天气好的时候，这几块场地上起码有20多个足球飞来飞去的。踢球的孩子都混在了一起，跟下饺子似的。大家挤在一起，根本不讲究技术，踢上一脚就是快乐的。”

　　胡晓莲还说起一件趣事，单在课间自己踢，学生们已经觉得不过瘾了，“他们还向学校提出以班级为单位，自己组织打联赛。最后还真的让他们自己给组织起来了。”

　　缺教练怎么办

　　万能的家长来了，校外教练也来了

　　学生们踢球的热情那么高涨，学校看在眼里，校园足球的开展可说是应运而生。

　　要发展，却缺教练，对此籀园小学想出了一套引进办法。分管校长张志钦介绍说，籀园小学本来就有家长义工的项目，于是为了给孩子们提供更加专业的足球指导，他们请来了专业球员出身的家长周智新担任教练。

　　周智新原本是青海省足球队的前锋，退役之后在温州二中担任体育老师，有个正读二年级的女儿。“去年学校一邀请我，我马上就过来带队了。”

　　光一个家长还不够，学校在这个学期还和温州市我乐青少年体育俱乐部建立了合作，由这家校园足球布点单位提供专业教练进行指导，并且选拔了学校球队中技术比较好的学生到俱乐部，做进一步的训练。

　　虽然都是刚接手籀园小学的足球训练，但是周智新对于学校学生的能力给予了很高的评价，“虽然这些孩子没有受过培训，但是很活，动作非常实用，基础内容稍加点拨，水平提升就很快。”他觉得这应该是和此前学校对学生的体育活动采取“放养”的方式有很大关系。“学生平时自己踢的时候会动脑子，思考怎么样的动作更有效，所以踢起来会灵活、实用。”

　　对这样的说法，胡晓莲很是认同：“确实，我们的孩子人人都特自信，学什么都挺快的。”也正因此，在周智新和俱乐部教练的培养下，刚练了不久的孩子们，现在已经踢得很有些样子了。

　　而对学校来说，整合社会力量一起办校园足球，也是一个多方共赢的尝试。胡晓莲告诉记者，下一步籀园小学不仅仅要兴建有人工草皮的专业足球场，还要和我乐体育俱乐部进行更深层次的合作，争取在硬件和软件上继续创造条件，让更多的孩子享受足球。