文海实验学校小学部一年级班主任杨洁老师说，东西丢三落四，自理能力不强，是一二年级学生的常见现象，到了三年级会有所改善。

　　“这个毛病要治好，家长和老师要共同起作用。”杨老师说。她刚接班时，采取过不少措施，请父母把写有姓名的标签纸贴在孩子的文具上；请父母督促孩子根据课表自己整理书包；请抽屉和柜子理得有条理的学生示范给其他同学看。

　　文海实验学校106班雷淑红老师，称自己班上的学生黄楚涵自理能力很好，“她有时候甚至会提醒我到了什么时间该做什么事。”

　　黄楚涵的妈妈赵女士向记者讲述了其中原因。黄楚涵入读小学后，会按照妈妈的要求，每天对照课表自己整理书包，“有一次，她整理书包时发现彩笔不见了。我告诉她，如果丢了，妈妈还要花钱买，这样花钱好吗？如果你忘记把彩笔放进书包了，那就要记住，下次不能再这样了。那次以后，孩子再也没有发生类似的事。”

　　学生万雨娇的自理能力也得到了老师的认可。家长刘女士说：“孩子在家有自己的书桌，每天，我都会要求她整理书桌，东西摆放要有规律。”