《腐草为萤》是老师布置的作业，“当时老师想让我们写一篇凸显借物喻人这样一个技巧的作文，我的歌单里正好有一首《腐草为萤》，回想起小时候在奶奶家看到过有着一段腐草为萤的经历的人，就动笔写下来了。”郭一诺是富阳永兴初中的学生，她最喜欢的作家是江南，最爱看《九州·缥缈录》。

　　说起自己最近读的书，郭一诺如数家珍：“吴念真的《这些人，那些事》，是本回忆录，有很多的风土人情，但更重要的是，这本书很真挚；还有王安忆的《给孩子的故事》虽然是写给孩子的，但是书里面却有很多的干货。一个小故事读完，你会发现故事里深刻的寓意。正如王安忆自己所说的那样，她想要的是天真而不是幼稚；村上春树的《挪威的森林》，对我来说稍微有点深，我不敢妄作评价，不过我最近很喜欢读村上的散文。”

　　这篇《腐草为萤》，就是小郭的亲身经历和切实体会改编而成的。“我第一次见到软头（《腐草为萤》文中人物）原型的时候，我真的被吓哭了。可就算大家都很讨厌他，他感觉到很寂寞、没人理解，但是他还是坚持着心里的善良。到最后，他做了一件感动全村人的事情——在一个夜晚，提着灯笼，找回了失踪的孩子们。当时我就觉得，一直很丑的他，丑到让我害怕的他，提着灯笼的样子，很美。”

　　“前一段时间参加了一个现场的作文比赛。看到标题的时候，我脑海中有了一个按照中规中矩套路走的写法，同时也有了一个写小说的大胆念头。我知道，写我想写的小说，很可能会写不完。但是我最后还是写了小说，结果我确实没写完，但我不后悔。”郭一诺笑了笑，“因为我真的很想写。写作就要写自己真正想写的东西啊。”

　　郭一诺很期待之后的比赛，也向未来几个月里，即将由角逐产生的强劲对手发出了友好的信号：“我觉得这个比赛，很大的意义就是以文会友，希望能够交到一些喜爱写作的朋友。”

　　本报通讯员 吴荃雁 本报首席记者 王湛