蒋莉强势。

　　在乡村教育这件事上，她曾公开反对社会上有人提出“百人以下的乡村学校原则上都应该撤并”的观点。

　　蒋莉直接在朋友圈里发声：“中国农村学校已经被撤并得不能再撤了，一个乡镇只剩下一所学校了，你还想叫它并到哪儿去？”

　　她认为，在浙江农村地区，大规模的拆校并校行动早已完成。现在仅存的小规模学校，由于农村人口的分布分散、交通不便，需要保留并建设好。只有这样，才真正有助于农村儿童就近入学，减少辍学现象，有助于基础教育向优质均衡的现代化要求迈进。

　　如果乡村小学校都被撤并，农村孩子需要到更远的学校走读或者寄宿，所增加的教育成本往往是这类家庭无力承担的。

　　有人问，这样新颖观点从何而来的？她说了两点：儿童观、专业的人做专业的事。

　　什么是儿童观？“就是以儿童为中心的教育观。学校是什么？它首先是孩子的家园、乐园，然后才是学园，校园要与儿童友好，让他们在校园中感到安全、温暖、好玩，符合儿童好动好奇的天性。”这位老杭大的心理系毕业生举了个例子。

　　当年设计崇文实验学校，与众不同的大堂式校门，就是为了拉近家校距离，让孩子感觉温暖、安全。“小学生那么丁点儿大，要那么大的校门做什么？”蒋莉说。

　　而改造后的富文乡中心小学，教学楼的楼梯上，每一层都设置了孩子们喜欢的滑滑梯，如果他们愿意，可以从三楼一直滑到一楼。除了好玩的学习、生活和活动空间，这里还会有好玩的生活课程，与乡村生活、生产劳动、时令节气、民俗文化相结合，探索跨学科的主题式教学，注重培养孩子的动手能力。

　　另外，学校将采用全科包班教学，两位老师将承担语文、数学、英语、科学学科的教学。蒋莉介绍，除了每天三个小时的自由阅读、自由运动和自由游戏时间，学校将不再设固定的课时安排，课堂长度完全由全科包班老师根据学习内容和学生的需要而定。

　　她说：“乡村教育不仅要为升学做准备，更重要的是‘为生活做准备’，因为并非每个孩子都能够上大学，但是每个孩子都能够做最好的自己，拥有各自的美好人生。”

　　这就是蒋莉的儿童观。为了实现这一儿童观，必须由专业的人来做专业的事，所以她请来了许多帮手。

　　“之前为这件事，我给蒋莉泼了好多次冷水，因为觉得她提出的设想不可能实现，但她始终不肯放弃，最后反而把我给说服了，来这里一起干。”上海中同学校建筑设计研究院院长吴奋奋说。

　　不止他，听蒋莉说了建设农村小规模学校的想法，崇文实验学校校长俞国娣和长江实验小学校长丁杭缨，毫不犹豫地表示，愿意为乡村教育做些事。花了一年时间，这两个学校组织老师研发了1500个适合农村小规模学校学生进行线上学习的教学资源，包括微视频、课件和教学设计等，目前所有学习资源都已经上传到杭州市中小学云平台，富文乡中心小学的老师和其他乡村学校的老师都可以随时下载使用。