收到朱松龄老师的书稿《童心未泯》，是在新冠疫情尚未解除，大多数人都还宅在家里的一个春天的下午。

　　朱老师在微信中说：有件事想麻烦你们兄妹，《童心未泯》是我自编的儿童文学作品集，收录了我多年来为孩子们创作的作品，二位可否援手为该书写序？

　　我们不免诚惶诚恐。朱老师是我们最尊敬的师长、前辈，作为他不才的学生，我们有资格为他的著作写序吗？但朱老师言辞恳切地坚持，我们也不好再推。

　　其实，对朱老师，我们还是有很多话想说的。岁月荏苒，初心依旧，朱老师在我们心目中，从来没有忘却，也从来没有褪色，他在我们童年生命中刻下的底色，多少年来一直在我们的人生道路上发挥着重要的作用。

　　上世纪60年代，我们兄妹二人都是杭州市天长小学的学生，我们是同班同学，朱老师是我们的班主任和语文老师。印象中，他身材高大，神情威严，平时不苟言笑。但一到课堂上，他上的课却是同学们最爱听的，行云流水、旁征博引，满肚子学问和幽默的讲课风格，让我们听得如痴如醉。

　　但朱老师也有很严厉的时候，尤其是对听课时走神，或者在课桌下做小动作，或者偷偷交头接耳的同学，他的一双看似细眯着的眼睛，就像探照灯一样神明。每当被朱老师发现状况，他手中的粉笔头就会像子弹一样，准确无误地射向作祟者。被射中的同学常常尖叫一声，赶紧正襟危坐，再也不敢思想开小差。

　　他的教学还会根据学生的接受程度，因人而异，绝不勉强灌输。在班上上完语文大课以后，他会挑选几个他觉得还有潜力的孩子，叫到他的办公室，继续教一些课本上没有的内容，我们兄妹二人当时都有这样的荣幸被朱老师挑中，听他给我们开小灶的课外内容，只是那时候我们太小，不知道珍惜这样的机会，心里还觉得委屈，凭什么我们要比别的同学多上课？当我们上完小课，看到我们中的蛐蛐儿同学又被单独留下来继续上课时，我们还很同情他。多少年以后，当我们走上社会，在工作和生活中运用到朱老师教会我们的种种知识，其潜移默化引导我们树立的世界观和方法论对我们的人生产生影响时，我们才深刻体会到朱老师当年对我们的厚爱和倾心付出。

　　除了上课以外，作为班主任的朱老师，还经常带我们围绕时代和社会的焦点，写作、作诗、编节目。记得他带领我们参照大型歌舞史诗《东方红》，编排了我们那一代人耳熟能详的歌曲《我们是共产主义接班人》歌舞史诗，写下了许多激动人心的朗诵诗和歌词；也带领我们编演独幕剧，那些剧情台词，至今清晰地留在我们的记忆深处；大家都喜欢和熟悉的杨柳青曲调，朱老师也带我们填写新词，记得有一次开三好学生表彰会，他叫我们编杨柳青，有几句到现在我们都记得：鼓励模范、树立榜样、带动全校、天天向上……

　　这么多年过去了，回想起我们自己的童年，最重要的一个角色，就是朱老师。但说实话，那时候，我们从来没有完整地看到朱老师写下的文学作品。其实他一直在写，但他从来没有拿出来向我们炫耀，他把所有的爱心全部倾注在语文教学上，倾注在我们这些不懂事的孩子身上，他希望他的学生成才，比希望看到自己的作品问世，或许更有成就感！

　　今天，当我们读到他这本《童心未泯》，看着他用心血为孩子们写下的诗歌、故事、歌曲、曲艺小品，还有那些文中配有的照片、插图、漫画，我们真的很感动！一个一生奉献给中国语文教学的老教师，一个本来可以成为作家、画家、摄影家的大才子，却一直到自己的耄耋之年，才小心翼翼地捧出自己的心血之作。

　　也许有人会说，现在图书市场如同汪洋大海，这样一本过时的作品编印出来有人看吗？

　　我们觉得朱老师这本书的书名《童心未泯》，诠释了这本书的意义。

　　童年，是一个人一生中最重要的起步阶段，在当前人人都意识到存在弊端，但人人似乎又都无可奈何的中国现行教育体制中，童心是一把心灵的钥匙，它能开启智慧的大门，它更能照亮人的内心。

　　我们现在的许多孩子，缺少童年，更缺乏童心，他们像小大人一样，说着成人的话、做着成人的事，没有好奇心、没有独立性，没有想象力、没有创造力，长此以往，这是很可怕的。

　　为什么有的人十八岁就开始衰老，而有的人九十岁，却依旧年轻？这就是童心的秘密。《童心未泯》这本书，用多形式、多体裁的文学作品，告诉你——“童心的意义”。

　　这样的书，怎么会没人看呢？

　　（本文为《童心未泯》序，作者之一袁敏为作家、资深出版人）