湘湖未来学校在去年9月首次招生，教师群体中67%都有海外留学经历。除了支金建老师，体育老师郭昕宇也是其中之一，学生都叫他“Bubble”（泡泡）。

　　来自吉林长春的郭老师，1米9的大高个，跟“泡泡”这个英文名搭配在一起，很有反差萌。

　　“我给初一和小学一年级的孩子上体育课，就起了个亲切又好记的英文名。”和英文名有趣的风格一样，郭昕宇上小学体育课时，给自己的定位是“游戏闯关中的NPC”。

　　多年前，有篮球特长的郭昕宇，作为高水平运动员被浙江大学录取，成为浙大男篮的一员，本科期间参加中国大学生篮球联赛（CUBA）。之后，他又前往伦敦皇后玛丽大学攻读商科硕士，同时他还成为英国大学生联赛主力队员，留学期间考出国际篮联（FIBA）注册教练员。

　　拿到教练员证后，郭昕宇有机会进入海外中小学的体育课堂，感受不同的体育样态。

　　“本科时，我做过体育培训的兼职。”郭昕宇说，“在国外体育课堂最大的收获，是对教学体系有了不同认识，会有意识在教学课堂中按需填充，变成主导者。”

　　郭昕宇毕业入职后，就尝试在学校搭建体育课堂体系——“目标是让孩子懂体育、会体育、玩体育。”

　　“我们会把低年段的体育课设置成不同主题，以故事和游戏闯关来推进。”郭昕宇介绍，“体育课就是升级打怪的过程，课堂常规是孩子游戏的经验值，表现好的有MVP称号，不断积累还可以升级。”