“浙江少年诗词大会”云课堂第十三课上线

　　沈括小学施金泉校长的课堂上经常歌声绵长

　　“牧童遥指杏花村”原来是这么“吟”

　　在浙大教科附属沈括小学，施金泉校长常常教二年级的孩子们经典诵读课。他会带着孩子们读《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学经典及古典诗词歌赋，完全不同于现代人的读书方式，而是用吟诵的方式吟唱经典诗文。课堂上歌声绵长，情趣悠悠，孩子们都舍不得下课。更为重要的是，吟诵的效益非常显著，孩子们不仅学得快，记得牢，还对古典文化产生了浓厚的兴趣。

　　本期“名师观察员”就是施金泉，他将带领我们一起穿越到古代，跟着古人一起吟诵。

读诗词前，先看看吟诵的方法吧

　　中国古人究竟是如何读文言和诗词的呢？自古以来，所有的汉诗文都是吟诵的，这种方式也叫吟咏、吟哦、吟唱、唱读……是用歌唱的形式来“读”的。古诗词吟诵读法遵循平长仄短的规则，讲究声音长短、高低与缓急，不讲轻重、停顿和节奏，和今天的朗读有着本质区别。

　　今天的很多师生都不会诗词吟诵，有没有简易的吟诵基础规则可以遵循呢？当然有！依字行腔、依义行调、平长仄短、平低仄高，就是格律诗吟诵的基本规矩。

　　依字行腔、依义行调：每个字永远要把它的声母、韵母、声调唱出来，二声向上，四声向下，一声平着唱；同时根据自己对诗意的理解，可以将需要强调情感或意义的某个字的音调调高，这样就可以自行唱歌了，不需要作曲家帮我们谱曲。

　　平长仄短、平低仄高：将平声（一二声）字的腔调唱低、声音拖长，将仄声（三四声和去声）字的腔调唱高、声音读短，这样的唱读就有升有降，有长有短，自然构成了音乐旋律。所以，我们自古就能见字就唱，戏曲也是由此生发演变而来的。

　　难道古人就一直用这种近似音乐的表现形式读文吗？答案是肯定的。中华诗词学会名誉会长叶嘉莹先生说：“吟诵的声音里，有诗歌一半的生命。”

　　具体一首古诗该怎么读呢？大家不妨跟着我，一起读读唐代杜牧的《清明》——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

吟诵《清明》，原来杜牧当时是这样想的

　　●清明时节雨纷纷

　　“明”字是平声，吟起来音要拖长，表示情感的复加、绵延和回味。“清明——”的吟咏，表达出在极其重要的节日里自己身在异乡的无限惆怅。

　　“时节”里的“节”字是仄声字、入声字，要吟成高音，表示强调，在这个极其重要的“节”，人们是要回乡祭祖的，但诗人正在安徽池州做官，却无法回乡。“明”字的拖音唱腔和“节”字的高音表达，将诗人的情感冲突淋漓尽致地表现出来了。作为官员的诗人因有天下己任的情怀，不可避免地产生个人情感失落的情绪。

　　“雨纷——纷——”里的两个“纷”是平声，吟诵时拖长音，第二个“纷”处在句尾，属于韵字，比第一个“纷”字读得还要长，这样连绵读，就会明显感觉到雨量较大、天气寒冷，与后句要喝酒暖身构成因果关系，并不是我们误以为的毛毛细雨。

　　●路上行人欲断魂

　　现代朗诵的停顿和节奏是“路上/行人/欲断/魂”，强调的重音是“行人”和“魂”，吟诵起来的读法是“路上行人——欲断魂——”，“行人”和“魂”的音要拖长，而且因为是平声，音要读低，与朗诵读法正好相反。诗中的“行人”可不是一般赶路的人，而是一个特定的意象，它原是周朝的一个官职名，指到民间收集民歌、考察民意的官员，后来，演变为公职在身而出差远行的人。这首诗里的“行人”指的就是当时在池州任刺史的杜牧自己，而非路上的其他行人。诗人在诉说自己孤独地赶着路，离开家乡越来越远。只有吟诵，才能表现出这样的立体画面感。

　　“欲断魂——”的“魂”指什么呢？中国古人认为人死后灵魂会回到家中的祠堂。杜牧说他的魂儿好像断了一般，离开了身体，回到了家乡。“魂”字的拖音，音韵绵长，表达离京之远，又抒孤寂之感，再诉浓浓乡愁。

　　●借问酒家何处有

　　除了“家”属于平声字，其余字都是仄声，整体要读得短促急切。诗人之所以如此着急，是因为天气寒峭，他想早点喝口酒暖暖身子，想借酒浇愁。这个“家”字和上句中“魂”，意蕴相通，故而“家”这个平声字要用声音拖长的方式表达归乡之念。第三句若用现代诵读方式，有去酒馆快乐豪饮的感觉，和诗人当时的心情不吻合。

　　●牧童遥指杏花村

　　现代朗诵的读法，会将“童”读成重音，将“杏花村”读成昂扬的一字一顿感，让人顿觉杏花村色彩靓丽、生机勃发、欣欣向荣，可诗人在“断了魂”的境遇里，怎么可能一下子变得如此开朗明媚？很显然，现代诵读法表达本句诗的情感又出现了严重误差。

　　此句吟诵读法是“牧童——遥指杏花——村——”，“童”“花”“村”这三个平声字要读长音、低音。“牧童”在古诗词里的意象就是无忧无虑的人。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”……这些牧童诗均是如此。

　　“牧童——”里的“童”字平声的拖长音，是作者将忧思忧虑的自己与无忧无虑的牧童形成鲜明对比；“遥指”暗示酒家很远，甚至可能根本没有，连喝口暖酒都成了奢望，诗人此时该有多么苦楚；“杏花”也是有意象的，因为清明前后开的杏花掉落得快，正如“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”一样，杏花寓意易逝的青春，“花”字的平声拖长，生发出对年华流逝的满腹惆怅之情。“村——”字的平声低沉延展，恰似作者孤寂飘零的无望之感。