阅读了《2006年杭州市初中毕业生学习能力考试命题实施细则》后，觉得今年的中考英语不仅加强了对基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的检测，在考试题型上也跟去年有了些新的变化：

　　新增加单词拼写

　　单词拼写考查考生对英语语句的理解能力及正确拼写单词的能力，要求考生能在不同的语言材料中综合运用所学的词汇和语法知识，所以考生不仅要巩固运用课本知识，而且能充分发挥自己的语言创新思维能力。

　　考题中，会给出一个中文提示或首字母，要求考生根据句意填写出符合该句的最佳词语。考题包括名词单复数、动词时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、基数词与序数词的转换、连词的运用、固定短语的运用等等。备考时考生要注意：

　　1．能正确分析句子的成分，熟练掌握不同句式的基本用法。

　　The lady was s_______ to see a king’s hat in the museum.

　　从语法角度来看，be动词要与后接的形容词一起来构成谓语，而根据句意，会用surprise的形容词形式，此句的主语为The lady，所以要用surprised.

　　2. 要根据语境，即上下文的意思来完成句子。

　　It always brings me a lot of p_______ after I help others.

　　从上下文的意思来看，划线内容应为“快乐、高兴”，a lot of后应跟名词，故得到的答案为pleasure。

　　3．对所给的中文提示不能做对等翻译，要根据句子情景。

　　It is raining hard, but it can’t stop us from ______ (搬动) the stone away.

　　搬动为move，但是stop from doing sth.是固定短语，所以正确答案为moving。

　　4．熟练掌握单词的拼写，学会用正确形式填空。

　　要求考生不仅能正确拼写《细则》提供的词汇表1的单词，而且能根据题意及语法现象，用正确的形式填空。平时在训练时，要找一些记忆的窍门，如近义词、同音词的比较，易错词的整理以及根据正确的读音记忆单词等。

　　阅读理解题分两节

　　阅读理解主要用来考查学生综合运用英语语言知识的能力，是现行中考试题中分值最高的题型。根据《细则》提供的样卷，今年的阅读题选材会更贴近现实生活，更具有实用性，会与学生社会生活和日常生活紧密相连。

　　今年阅读第二节的设置，需要考生先读懂材料，再从材料中选出有用的信息，与题中所给的图片或文字材料进行配对，选出最佳答案。这类题在形式上、在取材上，都会让人觉得很新颖，富有生活气息，具有时代感，体现了新课程的要求。考生在平时练习时，要逐步掌握一些解题技巧：

　　首先要通过浏览全文，理解命题人的出题意图，要善于抓住文章的主题句和关键词语（常常被放在文章的首尾）。并能通过第一遍的快速阅读找出要点，如出现的人物、事件发生的时间、地点、原因、经过等。

　　结合所给的题目，对照文章所提供的信息做出分析、推理和判断。这时要针对题目选择精读某段或全文，并可以通过在重点信息下划线等方式加强记忆和理解。

　　有些题一时难以从文章中直接找出答案的，要冷静分析，忠实原文，决不能凭自己的经验猜想或光抓“点”而忽视对“面”的理解。

　　通过上下文猜词意

　　要注意培养在精读文章的过程中，通过上下文意思或构词法猜测生词的能力。在平时练习时，要改掉一碰到生词就害怕，就查字典或文曲星的习惯，要学一点构词法，多积累一些词根和前后缀的用法。

　　完成解题后，要复读全文，通盘考虑，寻找题目间的必然规律，做到及时纠错。检查时，不要只盯着自己所选的答案，应对每个选项进行重新筛选。

　　另外，听力第二题听说明选择答案，将继续沿用去年的听一段说明，并按说明的要求完成任务，在完成任务后，选择出答案。要求考生要根据所听内容一边听一边按说话人的指令完成任务，再根据完成的任务来回答所给的5个问题。这类题会以画图、连线、填表格、排顺序等多种形式出现。

　　在平时，考生要从学会按老师布置的小指令去完成一些小任务做起，并能适应语速在每分钟120个词左右的英美等不同国家人士的录音。