现在的孩子，绝大多数是独生子女，也许和这有关，我感觉他们的心理越来越脆弱了。几天前，一个女学生就哭着跑到校长室来，原来她有题目不会，向老师请教，但去咨询的学生陆续多了起来，老师和她简单说了一番后就让她先回去自己思考一下。这女孩感觉遭受到打击了，她和我说她很想学好这门课。也许在她看来，即使有别的同学来咨询，老师也该首先热情接待她并详细解释。

　　我觉得很奇怪，暂且不去评价老师的态度，就事情本身来说，应该不是什么大事情，如果仍然不懂，她可以再请教老师，这完全是可以沟通的，为什么她会觉得委屈，觉得束手无策？我联想起我以前的一位学生，后来他去了清华大学读书，他遇到不懂的问题就会追着老师问，听了一遍不懂，就再追着问。不耻下问嘛，更何况是问自己的老师！

　　我对她说我可以立即帮她和老师打招呼，但我更希望她能自己和老师沟通，表达她学习的愿望，要求老师课外更多地帮助她。我给她一个星期的时间。现在我还不知道结果，但我相信她至少会有所尝试。 校长助理、本报记者 俞熙娜 整理