有没有问过自家孩子，在学校课间十分钟是怎么度过的？不少家长反映，老师为了学生的安全，课间都让他们在教室“趴窝”。

　　回想起以前的课间时间，跳绳、跳房子、玩弹珠、翻纸牌……欢声笑语充斥着校园。

　　如何把课间十分钟高质量地还给学生？其实不少学校都在想办法。

　　在绍兴小越街道中心小学，操场上和教学楼空旷处的地面上，出现了很多形态各异的画，有方格子，有长梯子，还有两排朝向不同的脚印……这些图案是学校增设的“体育画”，成为了学生们课间十分钟的趣味体育活动区。

　　“小脚丫”“象限跳”“绳梯”

　　见缝插针45处“体育画”

　　绍兴市上虞区小越街道中心小学建成时间长，占地面积较小，作为一所乡镇学校，共设置有35个班级，1400多名学生，但户外活动区域只有一条200米跑道的体育场和教学楼前后的几片小活动区域。

　　由于活动场地和空间受限，学校课间活动捉襟见肘。

　　但相比课间时间玩得好不好，安不安全是学校和家长更为关注的焦点问题。作为学校的副校长，又是一名体育老师，王光军希望能引导学生课余时间多走出教室。

　　今年春季新学期，学校由校长室牵头，联合学校行政组、体育组及各班主任和家委会代表，根据学校现状和学生需求，共同对校园的活动场地进行全面、细致地摸排与规划。很快，一份图文并茂、操作性强的《小越街道中心小学体育活动场地规划方案》出炉，最终45处“体育画”出炉并投入使用。

　　在体育场过道上，有2组“小脚丫”，每组10米；学校艺元楼、春晖楼、照片墙附近，根据面积，画有10格、20格“跳房子”；连廊小操场、春晖楼门口，设有不同格数“象限跳”；艺元楼与文澜楼连桥东侧小操场，画有含立定跳远标识的“绳梯”……在操场上和教学楼空旷处见缝插针地出现了这些“体育画”。

　　投入使用两个多月

　　学生们会自己创新玩法

　　王光军介绍，学校设置的这些“体育画”，像跳房子、象限跳，算是传统项目，而“绳梯”是学校自创的。

　　“原本绳梯是有器材的，但考虑到低年龄段的学生搬动比较麻烦，就考虑把绳梯画在空地上，把学生体育课的内容结合进去。”王光军说，“绳梯”画的长度和宽度，根据不同年龄段的学生进行了调整，两端还加设了立定跳远的刻度，“学生们来跳一下，就知道自己跳了多远，互相之间有比较，能增加他们的兴趣。”

　　学校老师陈佳文介绍，“体育画”投入使用两个多月来，学生们玩得不亦乐乎，还出现了排队的情况。学校体育组专门开设了关于场地使用的专题课，大课间时也会安排体育老师、班主任现场介绍这些“体育画”的使用方法。

　　“学生们不仅掌握了基本玩法，还学会了创新。”陈佳文说，有的学生尝试两格跳、双腿交叉跳、格子交叉跳，“自己给自己增加难度和趣味性。”

　　有学校想复刻“体育画”

　　后续会增加项目

　　因为操作简单，成本低廉，效果不错，小越街道中心小学的做法，吸引了不少兄弟学校来参观学习。“永康、诸暨等地的几所学校，情况跟我们差不多，都是学校场地局促，想开发一下课间玩法，还有学校问我们借走了模板。”王光军说，当时设置“体育画”的模板时，就考虑到了这个问题，所以模板是钢板拼接的，可以重复使用，“校内‘体育画’出现磨损，也能随时重新铺设。”

　　王光军说，看着这些“体育画”深受学生喜欢，课间十分钟也活跃了起来，学校在考虑，根据学生需求再新增一些项目。“尤其是更适合高年龄段学生和老师参与的，更有难度的项目。比如手脚并用的‘体育画’，通过脚印、手掌的配合，锻炼身体协调性，让活动更丰富。”